登岳阳楼（教案）

高中 语文 选修课 中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 登岳阳楼 平凉一中 于小宁 孟孟棨棨 本本事事诗诗 杜杜逢逢禄禄山山之之难难 流流雍雍陇陇蜀蜀 毕毕陈陈于于诗诗 推推见见至至隐隐 殆殆无无遗遗事事 故故当当号号为为 诗诗史史 课课 题题 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 课时课时第一节 总 节 教学目标教学目标 1 了解 登岳阳楼 的写作背景 反复朗读 体会这首五律的特点 2 通过赏析意象 进入诗的意境 整体感知思想内容 体会其写作特点 重 难点重 难点 重点重点 反复朗读课文 体会这首五律的特点 难难点点 通过赏析意象 进入诗的意境 整体感知思想内容 体会其写作特点 教学方法教学方法导入 简介 诵读 赏析 交流 点评 教学过程 知识线索及师生互动交流 教学过程 知识线索及师生互动交流 教学札记教学札记 一 导入新课一 导入新课 中国古代文人喜欢登高临远 抒发情怀 并因此留下许多著名的诗文 这类作品 同 学们都学过哪些呢 王之涣的 登鹳雀楼 崔颢的 黄鹤楼 范仲淹的 岳阳楼记 等 这节课我们再学习杜甫的一首 登岳阳楼 二 了解背景二 了解背景 登岳阳楼 这首五言律诗写于诗人逝世前一年 即唐代宗大历三年 768 此时诗人 已经 58 岁 右臂失灵 耳朵失聪 肺病 消渴症严重 身体衰弱不堪 代宗永泰元年四月 剑南节度使严武病逝 杜甫失去依靠 全家离开成都草堂 乘舟东下 经嘉州 乐山 戎州 宜宾 渝州 重庆 忠州 忠县 到达云安 今重庆云阳 在云阳停留两年后 又出峡 到 达江陵 公安一带 不久又来到岳州 今属湖南 登上神往已久的岳阳楼 凭轩远眺 面 对烟波浩渺 壮阔无垠的洞庭湖 诗人发出由衷的礼赞 从 岸风翻夕浪 舟雪洒寒灯 泊岳阳城下 看 到达之时正是深冬 此诗即写杜甫初登岳阳楼的所见所感 这首诗是咏岳阳楼的绝唱 唐庚 子西文录 云 尝过岳阳楼 观子美诗 不过四十字 耳 其气象闳放 含蓄深远 殆与洞庭争雄 所谓富哉言乎者 太白 退之辈 率为大篇 极其笔力 终不逮也 杜诗更小而大 余诗更大而小 这绝非过誉 注 这里指的是李白的 秋登巴陵望洞庭 和韩愈的 岳阳楼别窦司直 三 朗读课文三 朗读课文 示范朗示范朗读读 播放录音或教师朗读 学生看课文听读 注意有关重点字音 感受体会全 诗的内容和思想感情 诵读诵读提示提示 1 读准字音 尤其注意下列字音 坼 ch 涕泗 t s 2 掌握好诗句的节拍和节奏 这诗一首七言古体诗 诗句是整齐划一的七字句 基本 节拍是 四三 式 注意仔细体会 3 本诗内含丰富 感慨深沉 要读得缓慢些 首联 颔联宜缓慢 脑海中浮现诗人缓缓 上楼 纵目远眺的神态 颈联宜深沉 脑海中浮现诗人满面愁容的神情 末联有满腔悲愤 调子稍上升 脑海中浮现诗人老泪纵横的神情 学生朗学生朗读读 1 学生根据提示有感情地诵读两遍 标出押韵字 楼 浮 舟 流 高中 语文 选修课 中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 登岳阳楼 平凉一中 于小宁 孟孟棨棨 本本事事诗诗 杜杜逢逢禄禄山山之之难难 流流雍雍陇陇蜀蜀 毕毕陈陈于于诗诗 推推见见至至隐隐 殆殆无无遗遗事事 故故当当号号为为 诗诗史史 2 集体朗读课文 巩固字音 进一步体会诗的内容和感情 四 整体感知四 整体感知 自主自主钻钻研研 学生独立研读课文 思考回答下列问题 这首诗的首联采用了什么手法 昔 和 今 包含着怎样丰富的内涵 颈联两句写景有怎样的特点 表现出一种怎样的气势 江畔 一下六句提出了怎样的问题 作者给出回答吗 白云 以下直到结尾 是围绕哪种感情来写的 合作探究合作探究 学生以小组形式 围绕上面的问题展开合作探讨 并选出发言代表 登岳阳楼 被誉为古今 登楼第一诗 诗篇表现了杜甫了却多年夙愿 登楼观赏洞 庭湖美景 赋诗抒发对国家灾难和个人遭遇的哀伤 诗分两层 前一层先叙登楼 后写洞庭景观 一起一承 章法分明 后一层先说个人 境况 再说国事艰难 个人忧愁 一转一合 章法严谨 首联直接点题 采用流水对 昔闻 今上 衔接自然 蕴涵丰富 昔日国家繁盛 诗人 年轻 久闻洞庭之名 心向往之 却未能一游 十分遗憾 今日国家山河破碎 满目疮痍 诗人也历经坎坷 到了人生暮年 体弱多病 此时登楼 怎不感慨万千 此联看似平常 却颇有深意 叙事中暗含感慨之意 值得深思品味 颔联写洞庭胜景 虚实结合 气象万千 宏奇伟丽 视野开阔 非大胸襟者不能为之 作者提炼出一 坼 字 一 浮 字 写出了洞庭湖的浩淼壮阔和无边无际 洞庭湖划分了吴 楚国界 包涵了日月星辰 这气势何等磅礴 这景象何等壮丽 这是怎样一副壮阔的画面 这一联的妙处还在于 作者借浩淼的水域 灿烂的日月 反衬出诗人孤苦伶仃的身世 颈联境界突然收窄 写个人身世之坎坷 孤微 亲朋音断 老病家贫 有 无 相对 又 成反衬 突出家贫 一 孤 写自己飘零无依 得不到亲朋任何精神物质援助的处境 老 病 写自己年迈多病的凄凉晚境 颔 颈两联一阔大一狭窄 上下衬托 广袤的大地 繁衍 的人世 诗人竟落到一只小舟飘荡江湖的境地 这怎不令人悲伤 然而 处于如此境况的 诗人 仍然关注着国家的时局 末联又由个人遭遇推及国家动荡的时局 把感情的波澜推向更加悲壮的高潮 诗人 扶栏远眺 想到北方战火燃烧 就抑制不住伤痛 泪如泉涌 这正表现了作者先天下之忧 而忧的高尚爱国情怀 这首诗意境开阔宏伟 风格雄浑渊深 是杜甫诗中五律名篇 前人称之为盛唐五律第 一 从总体上看 江山的壮阔 与诗人胸襟的博大 在诗中互为表里 笔法上一纵一收 收 放自如 前后衬托 全诗纯用赋法 从头到尾都是叙述笔调 而感情自然见出 五 课后练习五 课后练习 学生课后背诵默写本诗 并且熟读 与夏十二登岳阳楼 课课 题题 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 课时课时第二节 总 节 高中 语文 选修课 中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 登岳阳楼 平凉一中 于小宁 孟孟棨棨 本本事事诗诗 杜杜逢逢禄禄山山之之难难 流流雍雍陇陇蜀蜀 毕毕陈陈于于诗诗 推推见见至至隐隐 殆殆无无遗遗事事 故故当当号号为为 诗诗史史 教学目标教学目标 1 赏读理解李白的 与夏十二登岳阳楼 体会诗的意境和感情 2 赏读理解杜甫两首诗的内容 体会诗意境 领会杜甫胸襟抱负 重 难点重 难点 重点重点 赏读理解 体会诗中写景所表达的思想感情 难难点点 赏析诗中写景或抒情名句所蕴含的感情 教学方法教学方法检查诵读 研读 探讨 交流 点评 教学过程 知识线索及师生互动交流 教学过程 知识线索及师生互动交流 一 检查诵读一 检查诵读 1 分别叫两位学生 背诵 登岳阳楼 2 叫一位学生朗读 与夏十二登岳阳楼 教师点评学生的背诵情况 二 赏读二 赏读 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 品品读读思考思考 学生品读李白的 与夏十二登岳阳楼 思考回答下列问题 结合背景介绍 说说全诗抒发了什么感情 颔联 颈联妙在何处 全诗怎样表现楼之高耸的 交流点交流点评评 小组学生代表发言 陈述看法 教师点评学生发言 归纳讲解 唐肃宗至德二年 756 李白参加永王李璘幕府 被判流放夜郎 乾元二年 759 李 白流放途中遇赦 回舟江陵 南游岳阳 秋季作此诗 夏十二 李白朋友 整首诗 诗人将自己隐在楼 川 雁 山等景观后 让楼去观览 川去迂回 让雁牵 愁心飞去 山衔好月走来 天地万象都在不知不觉中成为人的生命和感情的载体了 首联总写登楼远眺之景 登上岳阳楼 放眼望去 无边景色尽收眼底 江水流向茫 茫远方 洞庭湖面浩荡辽阔 汪洋无际 岳阳尽 川迥 洞庭开 描写出渺远辽阔的景象 不正面写楼高而楼高自见 衬托法用得巧妙自然 颔联 诗人赋予笔下自然万物以生命 你看 雁儿高飞 带走了诗人忧愁苦闷之心 月出山顶 仿佛是君山衔来了团圆美好之月 李白这时刚刚遇赦 心情轻快 眼前景物 也显得有情有意 和诗人分享着欢乐和喜悦 山衔好月来 一句 想像新颖 有独创性 着一 衔 字而境界全出 写得诡谲纵逸 诙谐风趣 颈联写诗人在岳阳楼上住宿 饮酒 仿佛在天上云间一般 这似乎是醉眼朦胧中的 幻景 这里又用衬托法写楼高 夸张地形容其高耸入云的状态 尾联收笔 写得气韵生动 蕴藏着浓厚的生活情趣 楼高风急 着笔仍在写楼高 凉 风习习吹人 衣袖翩翩飘舞 仪表何等潇洒自如 情调何等舒展流畅 态度又何其超脱 豁达 豪情逸志 溢于言表 整首诗运用陪衬 烘托和夸张的手法 没有一句正面直写楼高 句句从俯视纵观岳 阳楼周围景物的渺远 开阔 却无处不显出楼高 可谓自然浑成 巧夺天功 三 赏读三 赏读 泊岳阳楼下泊岳阳楼下 品品读读思考思考 学生品读 泊岳阳楼下 思考回答下列问题 结合背景介绍 说说全诗抒发了什么感情 颔联 颈联妙在何处 全诗怎样表现楼之高耸的 高中 语文 选修课 中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 登岳阳楼 平凉一中 于小宁 孟孟棨棨 本本事事诗诗 杜杜逢逢禄禄山山之之难难 流流雍雍陇陇蜀蜀 毕毕陈陈于于诗诗 推推见见至至隐隐 殆殆无无遗遗事事 故故当当号号为为 诗诗史史 交流点交流点评评 小组学生代表发言 陈述看法 教师点评学生发言 归纳讲解 此诗和 登岳阳楼 作于同一时期 此时诗人正逢国破家衰的流亡之时 贫病交加 但仍不忘报国之心 诗的意境悲怆而宏伟有力 开端写作者对岳阳的初步感受 这水乡之国浩瀚辽阔 有千里之大 山城层层延伸 有百层之高 宏博的气势给读者留下深刻印象 颔联转写近景 夜晚 江岸刮来的风吹卷起层层波浪 片片雪花洒在小船上 与冰冷 的灯光相映照 由远及近 由大及小 由静到动 以浩瀚开篇 续写冷风寒灯 托衬出别 样的悲怆 颈联写自己的遭遇和思想境界 多年滞留他乡 心中的雄才大略难以施展 国家时 局危险 个人处境艰难 但自己的报国志气反而增强了 读此句 令人怦然心动 尾联以比喻写自己的远大抱负 这里化用 庄子 逍遥游 中鲲鱼变为鹏鸟展翅南飞 的典故 表现自己虽到人生暮年 仍有振翅高飞的远大志向 至此 诗的情境推向高潮 并与首联的宏伟景色遥相呼应 整首诗歌以豪景与壮志相衬托 表现出豪迈基调 全诗意境起伏 富于节奏 承转顿 挫 铿锵有力 情景呼应 浑然无间 四 赏读四 赏读 陪裴使君登岳阳楼陪裴使君登岳阳楼 品品读读思考思考 学生品读 陪裴使君登岳阳楼 思考回答下列问题 结合背景介绍 说说全诗抒发了什么感情 颔联 颈联妙在何处 全诗怎样表现楼之高耸的 交流点交流点评评 小组学生代表发言 陈述看法 教师点评学生发言 归纳讲解 首联描写洞庭湖壮阔之景 湖面辽阔 风卷浪涌 一座孤楼矗立岸边 此时 夕阳斜 照过来 这一联有动有静 有形有色 次联写杜甫受到岳阳裴使君的热情接待 杜甫以东汉名贤徐稚比喻自己 把热情接 待自己的裴使君比做礼贤下士的陈蕃 谢宣城指南朝齐代诗人谢眺 杜甫把裴使君比为 谢眺 甚为赞誉 诗接 一语表现了杜甫与裴使君的酬唱 裴使君如此礼遇款待 陪同诗 人一同登楼 共赏湖光山色 杜甫能不激动吗 于是有了热情洋溢的后四句 颈联写登楼俯瞰之景 湖岸虽然落满积雪 但一丛丛梅花正在绽放 初春的沼泽地 刚刚解冻 到处百草丛生 可以看出 处于困境中的诗人对裴使君