(部编)人教2011课标版一年级上册13雪地里的小画家教案.docx

12雪地里的小画家 部编教材一年级语文上册 江西省瑞金市绵塘小学：王露 一、教学目标知识与能力：1认识十一个生字，正确书写三个生字，认识“虫、目”两个偏旁。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。过程与方法：1培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。2图文结合，利用图片引导学生自主学习，朗读课文。3通过教师的示范、评议指导学生生字的书写。情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。二、教学重难点教学重点：1认识十一个生字，正确书写三个生字。2正确、流利地朗读课文。教学难点：读课文知道四种动物的爪（蹄）子的不同形状并能理解小动物是怎样在雪地里画画的。三、教学策略教学雪地里的小画家这一课，从“趣”入手，使学生产生学习的兴趣，以“读”代讲，让学生读悟，理解字、词、句的意思，以“情”促学，使学生乐学、会学，逐步培养自学的能力，让他们真正成为学习的主人。1教师创设生动有趣的情境激发学生学习课文的兴趣。2识字写字注重引导发现，渗透学习方法。3课上分别采用了自读、互读、指名读、看图读、分角色读等朗读方式让学生直接去感受语言、积累语言，从而培养和训练学生的朗读能力。四、教学过程 （一）谜语导入1、 师：小朋友们好，今天老师给大家带一份礼物来了，不过，要请同学们猜一猜？（出示谜语） 2、 这可是冬天最美的礼物，冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地告诉其他小伙伴，你会怎么说呀？（出示课件） 3、 你们的欢呼声还引来了好多小动物呢？它们是谁呢？它们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题） （2） 初读感知 1、 小朋友打开书本104页（出示课文）老师范读 2、 生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说） 3、 识字：带拼音认字去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）认词组4、 师生合作读课文 （三）读中感悟 1、 师：小画家们可都着急出来和大家见面了，他们是谁呢？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图） 2、 出示句子：雪地里来了一（）小画家。 3、 师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙） 4、 游戏环节：这些小画家的画老师也带来了。我们现在来做一个找朋友的游戏（解释游戏规则，选八个小朋友，播放找朋友的音乐）黑板上的小画家也想找到自己的画，请你们帮帮他们吧（把相应的画贴到小动物旁边） 5、 师：小动物们画的多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“ 的画像 。”（课件） 6、 师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的，赶快找一找吧（出示课文）7、 师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？生接：青蛙。（师贴图，生齐读：青蛙为什么没参加？）8、 师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦。）9、 师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？ （蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠，蚂蚁，蝙蝠，熊） 10、 师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧（配乐）。 四、书写指导 1、 师：小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们？（出示生字） 2、 观察生字，看看哪个字需要给小伙伴提个醒？ 3、 教师示范，生描红，生字本练习。 5、 课堂总结： 雪地里的