四则运算 复习课教案.doc

第一单元 四则运算（第6课时）教学内容：复习课教学目标：1使学生熟练掌握四则混合运算的顺序，正确计算三步式题。2让学生经历探索和交流解决实际题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步三步计算的方法解决一些实际问题。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：通过复习掌握本单元所学知识。教学难点：运用多步计算来解决实际问题。教学过程： 一、复习本单元的重点内容：1、 这个单元我们学习了什么知识？（四则运算）问：什么叫四则运算？（加法减法乘法除法统称为四则运算）2、 复习四则运算的顺序出示：64（720650130）（265+30840）15 问：看看这几个算式它们是按照什么样的顺序计算的？追问：仔细看看是什么样的算式？谁能完整地说一说？（随机板书）明确：在计算时，要先看题里有没有小括号，算式中有小括号的要先算小括号里面的，小括号里面有加、减法和乘、除法的，要先算乘、除法，再算加、减法。3、 复习有关0的运算加法：一个数加上0还得原数。减法：被减数等于减数，差是0；一个数减去0还是这个数。乘法：一个数和0相乘，仍得0。除法：0除以一个非零的数，还得0；0不能作除数。4、小结： 在知识运用中，你觉得要注意什么？那些容易错？在脱式计算中要注意什么？三、巩固与应用（一）基础层1说出每题的运算顺序（比较异同点）（48080）42 48080（42） 4808042 （二）、变式层1、4313（ ） = 87 （ ）73 = 21 明确：先算4313=30，再想30（ ）=87，用8730=57 先算213=63，（ ）7=63，用637=92、看图形，说说表示的是什么？再独立思考，做出正误判断，全班交流。3、不同图形代表的是什么？几个图形之间的数量关系是什么？你能否用代换方法来进行解决。（三）综合层1、引导学生认真审题，画批并画图解决问题。2、学生独立解决问题全班汇报交流。3、光明超市购进蔬菜730千克，已经运了3次还剩下100千克，平均每次运多少千克？4、王老师要批发48篇作文，已经批改了12篇，如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？（用综合算式，要求说出小括号里的算式表示的实际意义，体会小括号的作用。）明确：（4812）95、（说说为什么两步都用除法解答，使学生进一步体会“倍”得意义。）明确：180（722）6、学生独立完成，加深对路程、速度、时间三者之间关系的理解，体会两个变量之间的依存关系。（四）拓展先让学生说说题意是什么？让后独立解答，对学困生进行辅导，当学生写出三四个算式后，组织学生进行交流。6243 （642）3 64（32） 6324（63）42 （623）4 （624）3 64（32）三、小结：通过这节课你有什么收获？还有什么问题？四、板书设计： 四则运算四则运算 （）或 左右 和 先做 有（）先做（）里的 0的运算课堂检测1、 脱式计算105212346 480（1449608）2、 填空（ ）387=69 48（ ）12=723、 解决问题（1）72加上120，除以8的商是多少？（列综合算式）（2）学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？（3）水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克，一共运来水果多少千克？l 本单元所学知识结构谁来说说在本单元我们都学习了什么内容？你能不能用图来表示出来。 加减混合运算 同级运算从