三年级上册书法教案(二套).doc

三年级上册书法教案(二套)目录：三年级上册书法教案一三年级上册书法教案二二- 1 - / 40三年级上册书法教案一【教学目标】 1三年级上册书法教案三年级上册书法教案【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上.二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” .教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子. 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具.2、如何挑选毛笔：（ 1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健.圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状.提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习.3、墨的选择与使用：（1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种.漆烟最黑，油烟次之.（2） 、墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨.研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正.所磨墨汁的浓淡根据需要而定.（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便.4、纸的选择与使用：（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”.生宣：吸水性强，适宜写行草.熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷.半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书.（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸.5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘.（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台.四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理第二课 执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静、定.【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势.基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧.【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、纠正法.情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质.2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松.2、复习导入：(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念.(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）.二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等.还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）.学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”.“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同.“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了.“宽”是指运笔的范围要.大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”.学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔.毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面.只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了.注意笔杆与纸面的角度.不同的字体，笔杆与纸面角度不同.一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则.（2）、执笔位置要低.（3）、注意指实掌虚.有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里.这个时候要注意，先解决掌虚的问题.让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了.三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾.两腋打开，不要夹着.有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写.坐着书写的时候，纸要摆正.2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾.特别要注意时时提醒、纠正书写姿势.四、练习：画线条.五、课堂作业1、画出来的线条要有质感.2、粗细大小一致.3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品.六、课堂小结；1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品.结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正.凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果.3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来.既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的.从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数.”（笔势论）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了.这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”.“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”.“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的.），灵活运笔，纵横挥毫.如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数.以上是指练字的一个阶段来讲的.写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高.只要按步就班地学习，自然会有成功的一天.俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效.4、读帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的.而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法.我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详.其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会.这样，对于临碑、帖是有极大帮助的.三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功.第3课 用笔方法【教学目标】：1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹.2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法中锋行笔【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法.【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点.【教学准备】：笔、墨、纸、砚【教学过程】：一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性. 导入 “书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜.请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征.书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”.二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法.1、做好书写前的准备.（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法.（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔.（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫.蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字.2、运笔方法：中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法. 中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力.要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔.逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满.为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习.三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点.3、折的练习：两笔对起为折.四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写.2、学生对贴习字练习.教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法.让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔.3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感.通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字.为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣.五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔-中锋行笔-回锋收笔.同学们依据本节的重点，回去多做练习.要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨.六、作业：对贴练习3遍.巩固本节重点.第4课 点【教学目的】：1了解点有左点、右点、长点之分点的写法.2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法.3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字.【教学重点】：1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法.2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构.【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣.表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性.2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮.3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、学习“点”的写法1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象.请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋.（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3同样方法教学生学写“右点和长点”4（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1小黑板出示：下 主 下2仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3师范写“下”生观察师的运笔方法.注意左点不要写成粗头4、生练写5评议6出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？第5课 横（长横、短横）第一课时长横、【教学目标】：1、指导学生写好长横，指导学生练习书写含横画的字“二”.2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势.3、培养学生热爱中国汉字艺术.【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领.掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”.【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件.【教学过程】：【课时安排】：两课时一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容.上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧.2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢.3同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横.三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在.（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔.（3）我们一起来念一念横的运笔口诀.谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听.指名说.我们一起念行笔的口诀在空中写一写.（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势.（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量.（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个.第二课时短横【教学目标】：1、指导学生写好短横，指导学生练习书写含横画的字“二”.2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势.3、培养学生热爱中国汉字艺术.【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领.掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”.【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件.【教学过程】：【课时安排】：两课时一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容.上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧.2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢.3同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横.三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在.（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔.（3）我们一起来念一念横的运笔口诀.谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听.指名说.我们一起念行笔的口诀在空中写一写.（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势.（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量.（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个.第6课 垂露竖【教学目标】：1、学会垂露竖的写法.2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯.3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁.【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿.【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖.【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔.【教学课时】：1课时.【教学过程】：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类.这节课我们先来学习垂露竖.垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片.那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔.2、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤.一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图.师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图.请同学照样子再画两个.（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的.在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动.第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势.书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安.执笔五指令：按、压、钩、格、抵.第二项，是书空练习.大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法.大家跟着老师一起做书空练习.【师做书空练习，生跟做】二、书写练习1、学生书写练习.2、学生作品展评.三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习.万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好.同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明.【板书设计】：第7课 悬针竖【教学内容】：悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红.【教学目标】：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法.2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力.3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感.【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写【教学准备】：教学课件及写字用具【教学流程】：一、创设情景，激发写字兴趣.1.讲故事王羲之吃墨2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒.“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌.导入新课并板书课题.二.悬针竖的认识.1让学生仔细观察它的外形.提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的.）2教师小结.竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖.（齐读：悬针竖）2.写悬针竖.1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法.师示范写（学生同老师一起书空）2教师在田字格中示范.3学生练习书写悬针竖.（教师讲解执笔要点）4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正. 5自评，展示.再练习.小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用.三.、巩固深化，在描仿中实践美.1.“十”的书写.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获.范写粉笔.注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然.要做到行笔流畅，笔画匀称，美观.（生跟着老师书空）.师在田字格中示范.（提醒注意双姿）.学生练习.（老师巡视指导）.同桌互评.展示，师生评.巩固练习.课间休息：写字操2.“干”的书写1想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获.2师范写粉笔，生同时书空.3在田字格中示范.4学生练习（提示书写姿势）.（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正.5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习.四、教学总结.1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多.字写得也越来越漂亮.俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人.）.老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！第8课撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”.3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学重点】：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排【教学过程】：一复习导入.1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的.前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点.2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”.可不要小看它，它的作用可大了！板书课题.(撇)齐读课题.二教写笔画.（一）讲解“撇”书写要领.1、先请大家看撇是一种什么样的笔画.老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔.”编成口诀就是劲起笔.左下斜.轻出尖.再次范写，生边书空边说口诀.小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来.你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头.3、指名说一说撇怎样书写.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用.为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌.“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中.”生念儿歌，边念边书空.（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导.1、复习写字姿势歌写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳.三个“一”要做到，字写工整视力好.2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导.（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品.（三）完成“写一写”.1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分.“平撇”：短而稍平.“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然.“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短.“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定.师边说上面内容边范写各种撇.出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇.“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写.（2）、带领学生分析书写要领.开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视.相机评价.三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导.2、展示优秀学生作品.【板书设计】：第8课撇1、轻按起笔.2、向左下方行笔，要有一定的弧度.3、由重到轻，出锋收笔.【板书设计】：第9课 捺【教学目的】：1了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法.2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同.3练习书写带有捺笔的几个字.【教学重点】：1了解斜捺、平捺的形态特点.2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法.【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1小结上节课的学习情况，复习撇的写法2检查学生握笔姿势及坐姿.3板书课题：捺的写法.4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法.二、了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点.3师范写“斜捺”4生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重.至捺脚处向右渐渐提笔出锋.6评议.有两种病笔：“翘笔”和“长尾”20 / 40三年级上册书法教案二二教学目标： 1、了解书法中的文房四宝 三年级上册书法教案二教学重点 ：了解书法中的文房四宝 教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣 准 备： 笔墨纸砚 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ （用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上. ） 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” .2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健. 圆：指笔头周围丰满； （班班通展示，老师具体范讲） 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； （班班通展示，老师具体范讲） 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； （班班通展示，老师具体范讲） 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状. （班班通展示，老师具体范讲） 提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习. 3、墨的选择与使用： （1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种.漆烟最黑，油烟次之.（2）墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨.研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正.所磨墨汁的浓淡根据需要而定. （班班通展示，老师具体范讲） （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便. 4、纸的选择与使用： （1）宣纸：常用的有“生宣” 、 “熟宣” 、 “半生半熟宣” . 生宣：吸水性强，适宜写行草. 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷. 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书. （班班通展示，老师具体范讲） （2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸. 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘. （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台. （班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚第2课：执笔与姿势教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯. 教学重、难点：坐姿和执笔方法.教学过程：一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置.二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察.三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）. 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间，纠正坐姿. 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）.（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指.（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管.（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管.（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平. 老师边演示，边让学生练习，边纠正.学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿.四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病.五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法.第3课：临摹的方法教学目标：1、了解硬笔书法的特点.2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中.3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯.教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品.2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍.二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动.2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值.而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化.三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性.四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解.身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面.右手执笔写字，左手按纸，纸要放正.当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势.只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势.五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米.笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲.六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写.七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势.2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花.八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯.第4课用笔方法教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程：一、执笔 1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔.在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了.据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔.现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔.毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力. （1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔.硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健.软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化.兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）.按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔.比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等.依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔.毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择. （2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成.笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分.这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用.笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的. （3）毛笔的选择 无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良.衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健.“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢.“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整.齐说明选毫纯净，制作精良.“圆”指笔头圆锥体规整饱满.圆则笔毫能聚中，可八面出锋.“健”指笔锋劲健，富有弹性.具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”. （4）毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个方向.笔毫为锥体，分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”. （5）毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开.不可性急用蛮力捏开.每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来.毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命.2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法.五字执笔法也叫“拔镫法”.它特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写.五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵.擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力. 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力. 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力.格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对.抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力.五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字.如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同.执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管.3、书写方法 （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳. （4）身法坐势、立势4、墨色的分类 墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔5、小结; 对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱.6、板书设计 毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-尖、齐、圆、健 执笔法-擫、押、钩、格、抵第5课横的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯.教学重、难点：横的写法，方起笔、圆收笔的提按.教学过程：一、组织教学：.通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图.出示课题：横的写法二、讲授新课.问：横画有什么特点？横画的特点是： 1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）.横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收.三、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势.老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误.（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写.）（见课本）四、总结：表扬好的为主，指出不足.第6课垂露竖教学目标：1、学会垂露竖的写法.2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯.3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁.教学重点与难点：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿.教学过程： 一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类【课件：垂露竖和悬针竖】.这节课我们先来学习垂露竖.垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片.【出示欲滴的露珠和垂露竖对比图】那么我们如何写出垂露竖呢？请大家先看老师示范.【师一边书写，一边说步骤方法】师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔.2、画笔法图师：大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤.一共有几步？【课件：写法】生：四步.师：对，一共分四步，咱们一步一步来.咱们先来画个简单的图.【师一边读步骤，一边用单线画笔法图】下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图.【师再画一个，生跟着画】师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图.请同学照样子再画两个.【师画第三个，生跟着画两个】（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的.在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动.第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势.书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安.执笔五指令：按、压、钩、格、抵.【课件】请大家按照老师说的做.【师巡视并纠正姿势】第二项，是书空练习.大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法.大家跟着老师一起做书空练习.【师做书空练习，生跟做】4、书写练习老师已经示范过一个竖的书写了，同学们也画了三个笔法图，做了几遍书空练习.现在大家就蘸墨跟着老师在笔法图上练习一下竖的写法.你们可以只听，不看，把注意力都集中到你自己的笔锋上.【师边说步骤，边示范一个，生练习】师：好，感觉怎么样？还有两个笔法图，大家自己练习，找找感觉.写完这两个笔法图，大家可以再多练习写几个，但是希望你们能够按照画笔法图书空练习蘸墨书写这三个步骤来进行.同时，要注意自己的书写姿势和执笔姿势.现在开始.【课件：画笔法图书空练习蘸墨书写】【音乐】5、学生二、双钩练习刚才同学们对垂露竖的练习很不错，因为我们不是凭空书写的，我们画了笔法图，还进行了书空练习，这些都对我们的书写有帮助.接下来老师再介绍一种对书写非常有帮助的方法，这就是双钩练习.现在大家看老师手里有两张小纸片，你们手里也有，第一张上面有两个毛笔字，其中的竖印成空心的字，第一张是薄薄的纸，是老师把大的毛边纸裁成小块所成.我们把小毛边纸盖到字上，下面的字就透过来了.然后我们用中性笔把字里那个空心的竖描出来，也在小毛边纸上描出一个空心的竖，这样就完成了.大家看老师双钩.【师展台示范，讲解】大家注意，双钩是指在另一张空白的纸上描，而对原来的字帖要细心保护，不要弄脏.另外，大家在描的时候要细心，要严格按照字帖上来描字.描完了之后你可以试验一下，你描的笔画和原来的字帖如果完全重合到一起，就证明你的双钩是合格的，如果能很清楚地看出纸上的纸条和字帖上的线条错开了，那就要再好好练习了.现在大家开始练习双钩字帖上的空心竖，多练习几次.三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就两项，第一项是垂露竖的写法.双钩练习是为书写练习打基础的，大家不要放松.垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选