《丰富多样的情趣》导学案.doc

七年级思想品德课6.1 丰富多样的情绪导学案 （黄陂实验中学思品组 2013年11月28日）【学习目标】明确本节课的学习任务，明确重点、难点、学法。（1 分钟左右）情感态度价值观目标：树立正确的情绪态度，积极、乐观地面对学习、生活，做情绪的主人。知识与能力目标：1.认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用包括情绪的积极作用和消极作用。过程与方法目标：结合生活中的事例和课文中的活动，充分感受到情绪的两面性，从而懂得要调控好自己的情绪。【学习重点】认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型。【学习难点】理解不同的情绪对人会产生不同的作用。【学法指导】事例分析法、讨论法、情景表演等。【学习过程】一、自主学习，获取新知（阅读课本填空。14 分钟左右）1、情绪的含义：情绪是由一定的事物所引起的( )、( )、( )等人类的心理感受和体验,情绪是人的心理活动的重要表现。2、情绪的类型: 最常见的情绪类型有( )、( )、( )、( )。情绪像“万花筒”是指情绪的( )。3、情绪的作用:(为什么说情绪像“神奇果”?)情绪会对人产生神奇的作用,有时,它会使人( ) ;有时,它会使人( )。4、情绪的影响:(为什么说情绪犹如“双刃剑”?)一方面,情绪可以充实人的( )和( ),提高个人的( )和( ),促使我们健康的成长,这是情绪对人的( ) 影响。另一方面,情绪也会使人感到( ) ,抑制人的( ),降低人的( )和( ),做出一些让自己( ),这是情绪对人的( )影响。二、合作探究、共同提高 (15 分钟左右)(活动一): 情绪词语接龙活动填充下表 (以小组为单位,列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语,看哪一组写出的这类词语最多,最好。)喜：怒：哀：惧：（活动二）在以下情境中，你会有什么样的情绪体验，请把你的真实感受写出来。(1) 当神州七号载人飞船成功上天时：（ ）。(2) 正当我们的南京!南京!上演的同时，却得知日本部分官员议员再次参拜了靖国神社，你会：（ ）。(3）当身边的朋友悄然离开人世时，你会（）(4）在你生日时，你妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会：( )然后你穿着这件衣服去上学,过马路的时候,突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来，快要撞到你了，你会（ ），不过很幸运！这辆车没有撞到你，但是呢？你的新衣服被车划破了，你会（ ）。结论：产生什么样的情绪与我们所处的（ ）有关。(活动三）：情境问题探究，请同学们各抒已见。情境一：七年级月考，小丽在考思品时，因为紧张而导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷给撕了，并哭着离开了考场。后来几天都吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。情境二：小芳在这次月考中，本属于自己强项的数学考砸了。试卷发下后，她冷静分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题纠正在作业本上，心里感到舒坦多了。这几天她吃好睡好，精力充沛，学习劲头很足。小组讨论分析：这两位同学分别有什么情绪表现，产生了什么不同影响？你从中受到什么启发？小组质疑：你觉得本节课中还有哪些问题没弄清楚，或者你又发现了什么新问题三、当堂练习，达标检测（15 分钟左右）（一）最佳选择1人的情绪是多种多样的，其中最常见的情绪有四种，即（ ）A喜怒哀乐 B.喜怒哀惧 C. 喜忧参半 D.乐极生悲2. 有一位中学生这样描述自己,“情绪高涨起来像火山爆发一样,情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这告诉我们( )A.人的情绪是丰富多彩、复杂多变的 B.中学生的情绪是成年人不具备的C. 失败时才会产生复杂的情绪 D. 每个人的情绪都与众不同3. 下列属于积极情绪表现的是( )A、被同学不小心撞了一下大发雷霆 B、被老师表扬时感到非常高兴C、脚被崴伤不能走路时心情急躁 D、喜爱的东西被同学弄坏时十分恼火4. 成语“杯弓蛇影”讲的是晋朝有个名叫乐广的人,有一次请朋友到家里饮酒。不料,朋友一回家便忧心忡中,以致重病缠身,吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓在酒杯里的影子当成了小蛇,结果老疑心自己肚子里有蛇而忧惧成疾。乐广给他解释清楚后,朋友的病自然就好了。这个故事告诉我们( )A、饮酒过量是非常意志行为 B、与人交往当以友情为重,不要讲所谓的“义气”C、人生病完全是因为心理作用 D、消极情绪会影响人的身体健康(二)请你判断1.人的情绪只有喜、怒、哀、惧四大类。 ( )2.每个人在生活中都会有丰富多彩的情绪感受。( )3.在生活中我们总是处于多种多样的情境中,因而人的情绪也是复杂多样的。( )4.人人都有喜怒哀惧,所以人们的情绪没有什么区别。 ( )5.愤怒的情绪总是会对人产生不利的影响。 ( )(三)点击生活:小调查某学校的两个班都在预定时间背诵一篇外语课文,中间检查时都有一部分学生背诵不出来,其中一个班的老师对背下来的同学给予表扬,同时对没有背下来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励。全班皆大欢喜。大家互相帮助,结果全班在预定的时间都背会了。另一位老师对全班发了一通脾气,并提出背不下来就不下课。同学们提心吊胆,非常紧张,结果拖延了半个小时,仍然没有一个同学完全背下来。1、这个小调查告诉我们什么道理?2、这个小调查对我们在学习方面有什么启示?四、课外提升:(选做题)故事一:美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病,医生预言,他存活的可能性只有1/500。可是,卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持这种笑疗,病情逐渐好转,几年后竟然恢复了健康。故事二:红楼梦中的林黛玉,聪明美貌,多愁善感。但由于寄人篱下,终日愁云笼罩体弱多病,更因为无法实现与宝玉的爱情,