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文档简介

新课程有效教学案例之* 尊重他人是我的需要 *教 学 案 例学校名称： 乌丹五中 课程名称： 思品 内容主题： 尊重他人是我的需要 教材版本： 人教版 教师姓名： 田景慧 教 龄： 12 授课年级七年级学科政治主题尊重他人是我的需要任课教师 田景慧课型综合解决课课时1授课日期2月 日 - 日教学目标情感态度价值观：1、 要想赢得别人的尊重，首先要尊重别人。2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。做一个有尊严有价值的人，知识与技能 ：1、自尊，是自我完善的需要。2、尊重他人，就是尊重自己。3、学会掌握尊重他人的方法。过程与方法：运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。明白人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。重点、难点教学重点：教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格概念的理解关键问题认识到尊重他人就是尊重自己。教学方法运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。明白人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。教学准备故事：问路、通过“我是谁”的调查活动来全面地认识自己，正确地评价自己。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为导入2分钟导入情境我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。那么，二者有什么关系呢？积极思考，并回忆上节课的相关知识，为这节课的学习打下基础。自主学习，完成问题发现-评价单12分钟自学情境教师收集小组信息，查看学生的自学情况，掌握学情积极投入到课本，发现解决问题，小组内自主合作汇报学习收获8分钟交流情境对学生汇报的自学成果给予总结评价 板书1、为什么要尊重他人？2、自尊和尊重他人的关系？组内成员可以补充，其他小组可以发表意见质疑解惑6分钟质疑情境给学生一个机会，一个空间，互相释疑解惑，及时补充积极思考，并主动回答其他同学的问题，同时提出自己的疑惑巩固训练14分钟训练情境巡回检查，对学生的训练情况及时做出评价，批示，签字积极思考，用所学的知识来解决问题汇报收获4汇报情境教师给予补充并重点强调相关内容积极汇报总结，对知识进行系统化课外拓展试试主动去尊重他人关心他人的结果是什么，并谈感受板书设计尊重他人是我的需要 一 同样的自尊 同样的快乐 二 尊重他人就是尊重自己1、 怎样尊重他人2、 做有尊严有价值的人 教学反思专家评价不要填写附件一：问题生成单或问题导读单，附件二：问题训练单，答案，参考文献：（实际备课时用都可以，包括教师和学生阅读的书籍，一定要规范）1美加里D.鲍里奇著，易东平译：有效教学方法（第四版），江苏教育科学出版社，2002年版。2李雁冰著：课程教学论，上海教育出版社，2002年版。3韩立福著：新课程有效课堂教学行动策略，首都师
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