语文人教版二年级下册《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计

爱迪生救妈妈 教学案例 设计理念 新课程指出 阅读是教师 文本 学生对话的过程 课堂教学 应尊重学生的原有认知与经验 自主的建构课堂教学 教师是课堂 教学的策划者 学习活动的组织者 学习方法的指导者 学习过程 的参与者 尊重学生的学习方式和不同的体验 鼓励学生创造性思 维 提倡 自主 合作 探究 学习方式 使课堂教学成为师生共同 建构的动态的生成过程 注重课程资源的开发 注意联系生活学语 文 用语文 教学目标 1 会认 11 个生字 会读生字组成的词语 会写 夸奖 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中感悟 并理解生 词 3 通过重点词句的教学 学好第 2 3 自然段 体会妈妈的病 情严重 大家又束手无策 教学重点 通过重点词句的教学 学好第 2 3 自然段 体会妈妈的病情严 重 大家又束手无策 教学准备 教师 制作多媒体课件 学生 查找资料了解爱迪生 教学流程 一 介绍人物 揭示课题一 介绍人物 揭示课题 1 师 小朋友们 今天老师给大家带来几样东西 我们一起来 看看是什么 课件出示爱迪生部分发明 电灯 留声机等 你们知 道这些东西是谁发明的吗 爱迪生 2 师 看老师把他的名字写在黑板上 看仔细了 写字的时候 要把字写端正 3 师 这里有一个生字 迪 谁来告诉老师你是怎么记住它的 4 师 除了这些 你知道爱迪生还发明了哪些东西呢 生交 流课前收集爱迪生资料 4 师小结 爱迪生非常了不起 他的一生有 2000 多项发明 平 均每 15 天就有一项发明 这在世界上是独一无二的 因此他被誉为 世界发明大王 所以我们说爱迪生是一位伟大的发明家 课件出示 爱迪生是一位伟大的发明家 谁来读一读 师 爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为 课件出示 他从小就爱动脑筋 常常能想出一些好主意 齐读 师 今天老师就和大家一起来学习爱迪生小时候的故事 板书 救 妈妈 齐读 二 自读课文 反馈检查 过渡 小朋友们想读一读这个故事吗 先来看看屏幕 老师可 有读书的要求 1 出示自读课文的要求 给每个自然段标上序号 读准生字音 读通课文 遇到难读的句子多读几遍 交流 课文一共有几个自然段 5 个 请五位小朋友分自然段来读一读 如果他们读得正确又流利 小朋友一定要送给他热烈的掌声 师个别评价 2 检查自学情况 1 师 小朋友们课文读得真流利 可是生字宝宝们很顽皮 一 个个从课文中跳出来了 你们还能认出它们来吗 检查生字 指名朗读 开火车读 小老师带读等 2 师 顽皮的生字宝宝们看小朋友学得这么认真 想和大家捉 迷藏 躲到了小灯泡的后面 如果你能发现了它们 就站起来大声 把它读出来 好吗 抢读生字游戏 师 和小朋友们一块儿学习真开心 生字宝宝把它们的朋友 也喊来了 咱们和它们打个招呼吧 检查词语 检 查 委 屈 斥 责 一溜烟似的 明晃晃 亮堂 急性阑尾炎 恍然大悟 夸 奖 逐行出示 教师点拨指导如下 第一行 你用什么方法记住它们的 能给它再找一个朋友吗 第二行 多音字读准字音 在什么词中读另一个读音 第三行 急性阑尾炎 恍然大悟 解释 夸奖 近义词 3 师 小朋友们喜欢得到老师的夸奖吗 我们一起来写写这两个字 吧 写得端正的小朋友就能得到老师的夸奖 指导书写 夸奖 三 预设情境 体会病急 时急 人急 咱们班小朋友字都写得这么漂亮 受到了老师的夸奖 小爱迪 生也受到了医生的夸奖 快速找出来读一读 课件出示 医生夸奖爱迪生 说 今天多亏了这个小家伙 他真是个聪 明的孩子 谁最喜欢爱迪生呀 你愿意来替医生夸夸小爱迪生吗 生练 读 听了你的夸奖 爱迪生的心里可高兴了 师 医生为什么夸奖小爱迪生呢 请小朋友们快速读读课文的第二 自然段 说一说当时的情况 师相机板书 急 师 你从哪些句子看出当时的情况紧急呢 请小朋友们再细细地读 读这两段 看谁最细心能最先找出句子来 以下三句随机出示 预设 1 一天 妈妈突然肚子痛 疼得在床上直打滚 师 哦 妈妈直打滚 那直打滚是什么意思呀 不停地打滚 直 打滚是什么样子 妈妈脸上的表情怎样啊 疼得直冒汗 捂着肚 子 皱起了眉头 当我们看到妈妈的痛苦 听到妈妈的叫喊 我们的心里急 指 板书 得像燃着一团火一样 让我们再来读一读这句话 怎么那么不急啊 都有生命危险了 再来读读 妈妈疼得厉害呢 多难受啊 妈妈多么痛苦啊 妈妈的病情十分危急 板书 预设 2 一检查 原来妈妈得的是急性阑尾炎 需要马上做手术 师 急性阑尾炎是一种突发性疾病 在当时 如果不能得到及时救 治 随时会有生命危险 情况多么紧急呀 谁再来读读 师 是啊 情况多令人着急啊 要马上做手术 师 是啊 妈妈需要马上做手术 一刻也不能耽搁 你能给马上换 个词语吗 生读 是啊 情况多么令人着急啊 要立即做手术 生读 是啊 情况多么令人着急啊 要立刻做手术 师 你能用换词的方法来体会妈妈病情严重 时间紧急 真棒 我们 一起试试 师 是呀 这马上 立即 赶紧这些词都能表示时间短 动作快 看来妈妈的病情十分严重 如果不及时医治 就有生命危险 时间 紧急 板书 预设 3 大家急得团团转 1 小朋友们 请你们也来读读这个句子 你从哪儿感受到 急 大家急得团团转 谁急 爸爸急 医生急 爱迪生急等 2 爸爸 医生 爱迪生他们为什么急得团团转 医生环顾四周 迟疑了片刻 说 房间里光线太暗 没法做 手术 爸爸说 那就多点几盏油灯 医生还是摇头 连连说不 行 请小朋友用心地读读这个句子 思考一下 3 房间里光线太暗 没法做手术 那医生有没有想办法呢 你从哪里感受到的 随机理解 环顾四周 和 迟疑片刻 体会 医生的无奈和矛盾 4 还有吗 大家为什么急得团团转 爸爸想的办法不行 你从哪里知道的 医生还是摇头 连连说不行 现在你就是医 生 你能不能来做一做 连连说不行 是怎样的 5 医生想不出办法 爸爸好不容易想的办法还是不行 那就 赶快把妈妈送医院吧 不行 为什么不行 马上读读课文的第二自 然段 找一找 来不及 马上 几十里外 6 不做手术行不行 送医院行不行 在房间里做手术行不行 这可怎么办啊 大家急得 团团转 生跟读 师 知道什么叫团团转吗 你能示范给大家看看吗 生示范 你 表演得真棒 老师都替他们感到着急了 板书 四 设疑小结 小朋友们 爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎 病