17可贵的沉默

可贵的沉默教学设计 沙湾小学 赵荣 教材概述：可贵的沉默是人教版新课程标准实验教材三年级语文下册第五组课文的第一篇精读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。课文中“孩子们”和“爸爸妈妈”不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路对比入手，展开情节。这是课文在表达方法上的特点。 教学目标： 1、认识本课的9个生字，会写14个生字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 4、体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法。 教学重点：识字，有感情朗读课文，体会父母对自己的爱。懂得关心别人。 教学难点：学习如何关心别人。体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法。 教学时间：二课时。教学策略： （一）要充分利用幻灯片学习生字词，发挥学生的自主学习意识。 （二）提出关键问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。 教学资源的准备： （一）利用电子白板进行教学。 （二）人教版新课程标准实验教材小学三年级下册教科书。 （三）教师专为本课设计制作的多媒体课件。 第一课时教学目标：1、 认读本课9个生字，会写14个生字新词。2、 了解课文的主要内容。3、体会父母对自己的爱，懂得关心他人。教学重难点：1、 认读本课9个生字，会写14个生字新词。2、了解课文的主要内容。3、体会父母对自己的爱，懂得关心他人。一、引入揭题。（3分钟）（一）、播放课件:图示生日蛋糕；同学们祝你生日快乐这首歌你们熟悉吗？当你眼前看到这样的情景，耳边回响着这样的音乐时，你想到了什么？（二）、爸爸妈妈怎么给你过生日吗？老师从你们的话语中，知道你们生活得很幸福。（三）、你们给自己的爸爸妈妈过过生日吗？（不说话可以用一个词来形容）（生：沉默了）板书：沉默。这是什么原因呢？今天我们一起来学习课文（补齐板书）可贵的沉默（4） 、读了题目，你知道“沉默”是什么意思？ 谁沉默了？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？ 【设计意图：创设情境，体现以语言运用为中心的思想，充分调动学生说话的兴趣，引入学生对课文内容的学习。】二、初读课文，整体感知。（7分钟）认真听课文朗读，思考下面问题。（一）、想一想课文中的小朋友为什么要沉默？（二）、思考：课文讲了一件什么事？【设计意图：整体感知课文内容，初步了解文章大意，知道课文讲了一件什么事。】三、认读生字 指导难点。（10分钟）（一）、读读认认。（课件出示）（1分钟）xn yn shj迅 速 蕴 藏霎时寂静qi fn zh zhu fn恰恰 犯错误 稚拙 烦恼（二）、读读写写。（课件出示）（1分钟）祝贺重复缓和外婆 迅速享受建议表达烦恼 恰恰 稚拙 犯错误 左顾(g)右盼（3） 、指导书写：（2分钟）贺、顾、缓、稚（四）、开小火车读生字词，指名认读生字，全班齐读。（2分钟）（五）、生字组词我会读。（2分钟）祝贺 贺卡 照顾 顾客 迅速 迅猛 快速 速度 反复 复习 恰好 恰当犯罪 犯错 缓慢 缓缓 外婆 巫婆 议论 会议 到达 发达 幼稚 稚嫩厌烦 麻烦 烦恼 享受 分享 享乐(开火车读词语，指名认读词语。)（六）、选择喜欢的词语，练习说话、写话。（2分钟）【设计意图：通过教师指名读，开火车读等方式，使学生掌握本课生字新词，并能灵活运用】四、快乐阅读(10分钟)认真读P101页阅读天地一的四篇短文，边读边思考短文前面提出的问题。 生日 妈妈的礼物 妈妈喜欢吃鱼头 地震中的撑起【设计意图：通过学生阅读，加深对课文内容的了解，懂得关爱他人】五、小练笔（10分钟）选择下面的词语写一篇小短文。祝贺 议论 贺卡 迅速 享受 分享 幼稚稚嫩 恰好 恰当 享乐 快速 到达 反复复习 犯错 缓慢 照顾 外婆 烦人 麻烦异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声七嘴八舌 不约而同 珍贵无比 四面八方 写作要求：1、不少于五个词语，不少于200字。 2、书写规范，标点清楚。【设计意图：通过复习词语，培养学生在写话、作文时能够灵活应用的能力】 板书设计：17、可贵的沉默贺 蕴 霎 稚教学反思：第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。3体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法。教学过程：一、复习旧知 导入新课（3分）1、复习字词。 神气十足 左顾右盼 寂然无声 七嘴八舌 异口同声 不约而同 祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速2、概述回顾课文整体内容。二、感知课文。（16分）有感情的朗读课文，边读边想: 1、课文分几部分来写的？第一部分（1至9自然段）：孩子们乐开怀，幸福的谈论父母给与的爱。第二部分（10至15自然段）：孩子们沉默了，对父母的爱感到羞愧了。第三部分（16至17自然段）：受到启发，孩子们用行动感恩父母的爱。 2、文中老师问了哪几个问题？（4个问题）课件出示：第一个问题：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”第二个问题：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”第三个问题：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”第四个问题：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”（1）同学们是怎样回答老师的第一个问题和第二个问题的？他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。通过这几个词语能感受到什么？3、学习第9自然段：孩子们是怎样做的，他们的情绪如何？（越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，） （都在快乐的交谈着）4、学习第10自然段：先读一读。再联系上下文的内容（1）他们已经意识到的是： （2）还没有意识到的极为珍贵的东西是： 5、第三次提问后孩子们是怎样的？沉默、安静、沉静、寂静无声第三次提问后与第一、二次提问后的热闹场面形成了鲜明的对比。6、第四次提问后，孩子们有是怎样做的？教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着（1）、为什么没有人举手呢？（2）为什么没人说话呢？（3）孩子们为什么沉默呢？（沉默、不安、羞愧、不好意思 ）7、学习13自然段：我和孩子们一起沉默着 说明什么？（省略号说明沉默的时间长）8、学习14自然段：（1）波折号表示什么？（2）为什么说他们可爱呢？（3）怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？（4）“像获得赦免一样”，“从四面八方慢慢地回来”说明了什么？9、学习最后一自然段：这一片沉默给了我多大的享受啊！（1）“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？（2）你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了什么？ 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了什么？ 这一片沉默给了我多大的享受啊！我感受到了什么？三说一说（1分）学习了课文，你明白了什么？四、快乐阅读（10分）1、课外拓展阅读材料（课件出示）2、自读103页至106页的短文：必读篇：黄香扇枕温席 一碗猪蹄 孝顺父母的良方妙法选读篇：我给奶奶送阳光 超越极限读完自己