第四课列夫托尔斯泰1.doc

总第 课时课题4.列夫托尔斯泰本课第1课时参考教案个性化设计教学目标知识目标1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。 技能目标1.训练学生结合语境理解语句含义的能力。 2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。 3.自主学习，讨论交流。 情感目标感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。 教学重点学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。 教学难点认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学方法多媒体课前准备制作课件 教学流程教学流程1、 导入新课、揭示目标(2分钟) 导语：有一个人，他活着的时候，拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站；生前被誉为俄国文学大师，死后的坟墓却是最不起眼的小土丘；他是俄罗斯的世袭贵族，却放弃一切，心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满着矛盾的人，是谁？他就是俄国著名的文学大师列夫托尔斯泰。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 请明确学习目标：1. 理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。2. 了解托尔斯泰的生平及有关知识，认识他的人生追求及精神境界。3. 有感情地朗读课文，整体感知。老师相信，同学们一定会认真自学，用心体会，一定能胜利达标。二、 检查自学情况（5分钟）（我们曾学过奥地利作家茨威格的一篇文章，哪位同学还记得，请说说，并向大家介绍这位作家。）斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利著名小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。代表作有小说感觉的混乱、人的命运转折点、月光小巷、一个陌生女人的来信、象棋的故事等，传记有三位大师。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。（还有哪位同学能够说说你所了解的列夫托尔斯泰。鼓励学生发言，老师纠正补充，为理解托翁深邃而丰富的精神世界打基础。）列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。其他作品还有一个地主的早晨、忏悔录等。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，强烈反对土地私有制，主张博爱，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。复活是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻有力的一部长篇小说，使他登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。列夫托尔斯泰被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 三、自读课文，整体感知（25分钟）（一）自学指导：（1分钟）1.生难字词标注读音。（如有不认识的字，就向同学请教，或举手问老师。7分钟后，比谁能够正确地读准文后“读一读，写一写”所列词语字音。师板书学生提问的字于黑板上。课文读完后，让学生比赛字词读音。）2.勾画出描写精彩的句子。3.思考问题：这篇文章主要刻画了托尔斯泰的什么？（分别指出文中相关的段落）这篇文章作者主要通过刻画列夫托尔斯泰的外貌来表现他的内心世界。那么作者在刻画他的外貌时抓住了哪些角度？重点刻画的是哪个？作者在刻画须发，面部，长相等这些方面时突出的是托尔斯泰外貌的哪些特征？同时刻画他的眼睛又是突出他眼睛的什么特征？ 那位同学来完整的表述一下。文章通过刻画什么，突出了托尔斯泰的哪些特征。（二）学生自学：（7分钟）老师巡视，激励、督促学生自学。（三）师生互动、检查交流：（17分钟） 作 业 布 置1. 改正错别字。 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟2.练习册基础知识 板 书 设 计1. 字词（随机板书）2. 作业布置总第 课时课题4.列夫托尔斯泰本课第2课时参考教案个性化设计教学目标知识目标1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。 技能目标1. 训练学生结合语境理解语句含义的能力。2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。 3.自主学习，讨论交流。 情感目标感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。 教学重点学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。 教学难点认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学方法多媒体课前准备制作课件 教学流程教学流程1、 复习旧课、揭示目标（6分钟）听写词语。（调板2-3名，听写完后让会的学生更正，其余学生同桌间互查更正。）请明确学习目标：1.探讨并学习课文运用夸张和比喻描写人物外貌的手法。2.引导学生理解和感受人物深邃而丰富的精神世界。二、精读课文、探究问题（16分钟）（一）自学指导：（1分钟）1. 课文第一部分为什么要着力写托尔斯泰外貌丑陋平庸、普通的一面？作用是什么？（课后第一题）2. 作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤等作了哪些描写？运用了什么修辞方法？有什么作用？ （课后练习第三题） 3. 思考并理解练习二。并讨论：从这些句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？ （二）学生自学：（5分钟）老师巡视，激励、督促学生自学。（三）师生互动、检查交流：（10分钟）（1）师：课文第一部分为什么要着力写托尔斯泰外貌丑陋平庸的一面？作用是什么？ 生：（参考意见）突出两方面的特点：一是说明托翁外貌平庸甚至丑陋；二是说明他跟普通人一样，与人民同呼吸共命运。写托尔斯泰外貌平庸、普通，既是对托尔斯泰肖像的真实刻画，同时又揭示出他是俄国人民大众的普通一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美（他是时代的透视镜和多棱镜）。突出了他是一个矛盾体：他形貌和思想精神的矛盾，也是他的人生追求、态度与他的贵族身份的矛盾。所以他的一生都处于矛盾和痛苦之中，到晚年他终于放弃了自己的权利、财产和贵族身份，甘愿做一个农民，最后病死在一个小站上。作用：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛美。这种写法叫先抑后扬，或叫欲扬先抑。这种写法不仅无损于托翁在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托翁的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。（2）师：作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤等作了哪些描写？运用了什么修辞方法？有什么作用？托尔斯泰给人总的印象是什么？ 生：例句略。 这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。 比喻和夸张的联袂运用，不仅使画面气韵生动，形象鲜明，特征突出，而且使人产生美的遐想，喻意深刻。小结：面部轮廓和结构给人总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。（3）师：（参见课本）思考并理解练习二。生：夸张描写，突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，作为一个世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性 运用比喻，突出了托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活人间百态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。 这里的比喻，告诉人们托尔斯泰是一个作家，作家的良知使他敢于对现实进行无情的批判，批判沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽，揭示出农民贫困的原因。作为一个伟大作家的良知又使他敢于批判自己，解剖自己，毅然与贵族家庭决裂这是伟大作家的共性，例如鲁迅，他也敢于无情地解剖自己。 师：讨论：从这些句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？ 明确：“眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感，很有威力”等评价，由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。小结：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，锐利、锋利，让人感受到他精神世界的丰富，是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。他是茨威格心中的偶像。 三、讨论交流：（8分钟） 1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？思考讨论后明确：托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。 2.课后练习第四题. 4、 课堂小结 重读大师一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深深的爱。”学习了茨威格通过托尔斯泰的眼睛展示出的他的深邃的内心世界，我们对这 样的评价更多了些理解。静心去品读代表他艺术高峰的战争与和平安娜卡列尼娜复活，我想，那长着大胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵。 作 业 布 置1. 完成练习册习题2. 运用肖像描写方法刻画你熟悉的一个人。 板 书 设 计 列夫托尔斯泰 对比 外貌丑眼睛美（心灵美，境界高， 衬托 精神伟大） 教学反思本文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫?托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以认为，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。本文的重点