三年级下册第16课《绝招》教学设计

三年级下册第三年级下册第 1616 课课 绝招绝招 教学设计教学设计 衡水市人民路小学 岳雪 教材分析 教材分析 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事 主人公小 柱子和小伙伴比本领 没能取得好成绩 感到很羞愧 于是他暗下 决心要挽回面子 要练出一种 绝招 镇 住那些小伙伴 结果 在他的不懈努力下 果然出奇制胜 实现了自己的愿望 大家都对 他的绝招赞不绝口 这篇课文富有童心童趣 文中细致刻画的小柱 子这个形象鲜活欲出 可以说 他是这个年龄阶段的孩子的一个代 表 很多学生都能从他身上看到自己的影子 自尊 好强 不服输 因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣 课文还蕴含着这样的道理 只要勤学苦练 就能练就一身好本领 要练 就练对自己未来发展 有用的本领 这是对科学知识 对刻苦求知的一种认同 对学生很 有启发 也是选编这篇课文的主要意图 学情分析 学情分析 本班属于前面优等生出色 后面后进生较多这种情况 优等生养成了主动阅读 上课认真听讲的好习惯 而后进生不能自 觉完成老师布置作业 课下阅读时间少 课外积累欠缺 因此通过 自读课文的学习老师要帮助后进生养成良好的学习习惯 使他们能 和大家一起快乐学习 共同进步 教学目标 教学目标 知识与能力目标 1 自学本课生字 正确流利地朗读课文 有感情地朗读人物对话 2 理解课文体会童年生活的快乐 感受童真趣 过程与方法目标 采用小组合作 自学批注的方式来理解课文内容 通过分角色朗读感受童年生活的乐趣 情感态度与价值观目标 在学文中激发学生努力学习本领 刻苦求知 的愿望 教学重难点 重点 1 有感情地朗读人物对话 2 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 难点 激发学生努力学习本领 刻苦求知的愿望 教学过程 教学过程 一 释疑 理解 绝招 1 讲述 卖油翁 故事引入 将军那百发百中的本领令人羡慕 卖 油翁那超常的技术也令人佩服 他们的本领是怎么来的呢 2 生各抒已见 互相补充 师导出 绝招 并引导理解 绝招 3 齐读课题 采用比赛的方式 读出自豪感 设计意图 故事引入激发了学生的学习兴趣 通过教师的引导 和 学生的畅谈 学生意会并理解 绝招 一词的含义 为下面的学习扫 除了障碍 二 初读课文 感知内容 1 学生自读课文 请同学们自读课文 注意把生字的字音读准 把课文读通顺 在 读的过程中想一想这篇课文讲了什么内容 学生读 老师巡视 2 同桌互相检查读 同桌互相当小老师 先认真听对方课文 如果对方全对又通顺 就打下 100 分 如果对方的不对或不通顺的地方 就帮他 她 改正 3 说说课文的主要内容 设计意图 读得准确是朗读的基本要求 放手让学生自己解决字音 问题 读中学 听中学 互相帮助中学 学习变得主动积级 达到初读效 果 学习起来有滋有味 三 细读课文 1 出示表格 进行小组合作学习 比绝招 人物 第一次 第二次 三胖 二福 小柱子 2 小组讨论 a 几个小孩子都比了哪些绝招 b 你最佩服谁的绝招 c 想象一下 小柱子是怎样练绝招的 3 汇报交流 生述师板书 设计意图 表格可以帮助学生理清课文条理 小组合作学习时 学 生参与小组讨论 学生之间互帮互助 共同合作 营造出一种人文 性的积极向上的课堂氛围 四 分角色朗读 1 这篇有多处描写了人物的动作和对话 请同学们再读课文 找出 对话 并把自己的理解和体会读出来 自选其中一组对话 1 小柱子和奶奶的对话 2 小伙伴之间的对话 2 生练习分角色读 3 选派小组上台分角色读 师生共评议 设计意图 通过对文中人物对话的朗读 走进人物的情感 深入 理解课文 体会童年的纯真与快乐 课堂小结 课堂小结 1 读了课文后 你最佩服 的绝招 因为 2 读了这篇课文 你觉得绝招是怎样来的 3 你的绝招是什么 谁能来现场表演一下 生表演 师当小记者采访表演者 你是怎么学会这一招的 设计意图 从课文中走出来 调动生活的积累在表演艺术中感悟 文中的道理 布置作业 布置作业 发挥想象进行续写 暑假到了 小伙伴们又在大树下比试自己新练的 绝招了 你瞧 板书设计板书设计 绝招 生来就有 练习得来 要练就练对自己有用的绝招 教学反思 教学反思 首先出示 卖油翁 故事由老师讲述 让学生说说将军和卖油翁 的本领 引出课题激发学生的学习兴趣 其次 让学生带着问题自 由读课文 培养他们不动笔墨不读书的习惯 最后让学生细读课文 小组合作 分析课文