辽宁省沈阳市第二十一中学高中物理 16.3 动量守恒定律（一）课件 新人教版选修35.ppt_第1页
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文档简介

学案优秀小组 优秀个人评比台 16 2 动量守恒定律 一 学习目标 重点 难点 1 理解动量的概念 2 明确动量守恒定律的内容 3 理解守恒条件和矢量性 4 理解 总动量 就是系统内各个物体动量的矢量和 m1 1 m2 2 m1 1 m2 2 条件 系统不受外力 或受合外力为0 要正确区分内力和外力 条件的延伸 a 当f内 f外时 系统动量可视为守恒 如爆炸问题 b 若系统受到的合外力不为零 但在某个方向上的合外力为零 则这个方向的动量守恒 2 思考动量和动能的区别 1 质量为2kg的物体 速度由3m s增大为6m s 它的动量和动能增大到原来的几倍 2 质量为2kg的物体 速度由向东的3m s变为向西的3m s 它的动量和动能变化了多少 3 a物体质量为2kg 速度是3m s 方向向东 b物体质量为3kg 速度是4m s 方向向西 它们的动量之和是多少 动能之和是多少 课堂研讨 内容 合作探究部分步骤 1 统一答案 完善步骤2 不同答案 共同研讨3 争议问题 组长提出要求 1 时间为5分钟2 全体起立 组内研讨3 全组研讨结束后方可全体坐下 要求 一 字迹工整 版面干净 二 公式准确 步骤清楚 三 逻辑清晰 声音适度 四 打分合理 询问生师 注意书写原始公式 1 如图所示 子弹打进与固定于墙壁的弹簧相连的木块 子弹未穿出 讨论此系统从子弹开始入射木块到弹簧被压缩到最短的过程中 子弹与木块作为一个系统动量是否守恒 说明理由 子弹与木块的机械能是否守恒 说明理由 课堂检测 1 在光滑水平面上a b两小车中间有一弹簧 如图所示 用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态 将两小车及弹簧看做一个系统 下列说法中正确的是a 两手同时放开后 系统总动量始终为零b 先放开左手 再放开右手后 动量不守恒c 先放开左手 再放开右手后 总动量向左d 无论何时放手 两手放开后 在弹簧恢复原长的过程中 系统总动量都保持不变 但系统的总动量不一定为零 1 甲的质量为50kg 乙的质量为40kg 两人静止在光滑的冰面上 甲推了乙一下后 甲乙两人的动量大小之比是多少 速度大小之比是多少 动能大小之比是多少 2 甲 乙两物体在同一直线上沿同一方向运动 甲的质量是5kg 速度是9m s 乙的质量是2kg 速度是6m s 当它们发生碰撞后 乙的速度增大到10m s 求甲的速度大小和方向 计算碰撞前后甲 乙的动能分别是多少 系统的动能是否守恒 忽略除相互作用力之外的其他作用力 3 质量是10g的子弹以300m s的速度射入质量是24g 静止在光滑水平桌面上的木块 子弹穿过木块后的速度是100m s 求木块的速度是多少 若子弹留在木块中 木块的速度是多少 计算两种情况下子弹和木块的动能分别是多少 动手 动脑 自我梳理
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