语文人教版一年级上册汉语拼音 10.doc

10 ao ou iu学习目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。教学重点：o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读。 教学难点：初步掌握正确的标调方法。教学准备：课件、音节卡片教学过程：一、 激趣导入。1、同学们，你们看，老师今天给你们带来了什么？这些五颜六色的气球娃娃，趁着这美好的时光，要带大家去做游戏呢！瞧，我们来到了哪里？（课件展示）2、气球娃娃听见小伙伴们正在说着儿歌呢！3、在儿歌中，气球娃娃给我们带来了3个新朋友，想认识他们吗?仔细看看字宝宝上面的拼音，你有什么发现？真是会发现的好孩子，这些字的韵母就是我们要学习的新的复韵母朋友ao ou iu。板书：10 ao ou iu二、学习ao ou iu 的发音。1、学习ao现在我们和气球娃娃一起学习第一个复韵母出示奥运五环图，小朋友请看这幅画，这是奥运会的会标五环旗，上面有五个彩色的环。代表全世界五大洲的人们团结和友谊。 “奥”的第一声就是复韵母ao（1）ao怎么读呢？老师这儿有一个好办法，想请同学们自己来发现他，你们能行吗？老师读ao，你们认真观察老师的口型，看看能发现什么？（老师的嘴巴先是圆的，然后变成圆的）你们看得很准 (2)老师再读一次，你们认真听，看看能听出什么？（老师先读了a的音，又读了o的音，读得很快）你们听得很认真，老师就是这么读的。(3)现在你知道怎么读复韵母ao了吗？（老师要表扬你们了，这个办法是你们自己发现的，真了不起！我们就用这个办法，先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。一起来读读复韵母ao）（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（4）你有什么好办法记住它的字形？爱动脑筋的你真让老师喜欢！2、学习ou过渡语：第二个复韵母朋友藏在了这幅画里和小气球捉起了迷藏，你们能帮小气球找到他吗？（1）“莲藕”的“藕”，你真是火眼金睛，把藏起来的ou都找着了。（2）想想刚才的好办法，说说在读的时候，口型怎样变化？你能读一读吗？（指名读、齐读）先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。（3）这个办法好用吗？下一个复韵母朋友，老师请你自己来和他做朋友，好吗？3、学习iu (1)出示图片，图上的小朋友在干什么？ (2)同桌的同学互相说一说，怎么读iu（发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些）三、教ao ou iu的四声1、如果要给这3个复韵母标上声调的话，分别标在哪里呢? (指名学生回答)2、为什么这么标呢?我们一起来说说标调歌。(师生合说)有a先找a，没a找o、e，i、u都有标尾巴。3、出示ao ou iu的四声，请学生读。(指名读、男女生读、开火车读)4、老师把这些标了声调的复韵母顺序打乱了，你还能读准它们吗? (做游戏，指名学生读)拼音卡片四、指导书写。1、气球娃娃刚才悄悄的告诉老师，你们都是学习认真、爱动脑的好孩子，你愿意把ao ou iu放到四线三格吗？2、写ao ou iu。提醒学生：复韵母是一个整体，不能分开。o、ou可以自成音节，直接给汉字注音。3、同学们写的很认真，气球娃娃想和大家一起来做一做拍手操。小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来.五、练习拼读 气球娃娃要带着复韵母ao ou iu和老师一起去找声母宝宝做游戏呢，你想去参加吗？ 1、（课件演示）zaozao声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？ 出示：sao shao他们有什么不同？2、出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？ 3、老师也拼出了许多音节，把它写在了大屏幕上，自己先拼一拼，然后老师再找同学读。过渡语：今天我们学习的复韵母、音节还有儿歌都藏在了课本28页和29 页，让我们再来读一读吧。4、再读儿歌。六、总结今天，我们和小气球一起去旅游，不