语文人教版四年级上册讲授新知.doc

讲授新知现在就请同学们打开课本，认真自由读课文，注意做到以下要求：1、读准字音，读通句子。2、边读边思考，颐和园给你留下了怎样的印象？同学们读得非常认真。下面老师首先来检查生字词的掌握。长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 七孔桥金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一老师先请一排同学开火车读词语。好，开得又快又稳。现在大家一起读这些词语。字音读得非常正确。殿字是一个生字，要注意殿字的写法。左面写起来就像一座高大的殿堂。下面的共字就像是搭建的支柱。右面是殿字的部首殳字部。同学们生字掌握得非常好，谁来说一说颐和园给你留下了怎样的印象呢？（哦，是一座又大又美的皇家园林。）课文哪些自然段写出了作者对颐和园的整体印象呢？哦，对，第一和最后一个自然段，大家一起来读一读这两个自然段。像这样对景点总的介绍作者往往喜欢放在游记的开头、结尾，让读者读起来更加清楚明白。三、同学们，我们去一个地方游览，总是要按照一定的顺序。现在请大家快速浏览课文，用笔画出课文中你认为写出了作者游览的顺序的句子。谁来读一读自己找的句子。你找得非常正确，看来，作者游览颐和园先去了长廊万寿山昆明湖，这种按照一定顺序来观察、介绍的方法值得我们学习，这篇文章用的就是写游记时中常用的移步换景的方法。让我们把这四句话连起来读一读。四、对一处景点的描写如果只有整体的印象和旅游的线路的介绍肯定是不够的，更重要的的还有对景点具体生动的描写。现在就让我们跟随作者到颐和园中的各个景点中去细细地游赏。1、我们首先来到旅游的第一站长廊。颐和园的长廊被联合国教科文组织评为世界“长廊之最”。现在请大家认真读课文第二自然段，边读边想，你认为颐和园的长廊有哪些方面可以称得上世界之最呢?请大家边读边思考，在书中找依据。 汇报：你来说，哦，你认为是“世界上最长的长廊”。同学看图片，这么长的长廊，一眼望不到头，真是堪称“世界之最”啊，怎么读才能读出长廊的长？你来读，哦，我听出来，你特意重音强调这些表示数量的词语。谁再来读一读？我们大家一起来读一读。谁还认为颐和园的长廊是世界上最怎样的长廊？哦，你认为是“壁画最多的长廊”。这句话中几千幅和每一幅两个词让你体会到什么？（数量多，内容丰富多彩，） 课件：同学们看，这就是颐和园五彩缤纷、美仑美奂的壁画，据资料记载，横槛上的画竟达一万两千多幅呢！ 把你的感叹读出来吧。 长廊周围的环境又是怎样的呢？数不清的花木，真是美不胜收，让我们边读边想象这样的美景。小结：同学们，颐和园的长廊真是一道亮丽的风景线，那么作者对长廊的描写使你受到了什么启发？对，从不同的方面进行介绍能把景物介绍得更全面，这也是写游记的一个好方法。现在你能把这一段很快的背下来吗？对，按照作者的写作思路分成三个方面很快就能背下来了。自己来试一试吧。背得非常正确。2、作者又是怎样介绍万寿山的呢？让我们到下一站万寿山去看一看。你从“抬头一看”这个词，看出作者是从什么角度观察的？对，从下往上，同学们看，这样更显出佛香阁和排云殿的雄伟气势。看来选择合适的角度观察，也是作者写作的法宝。我们还要注意的是，作者在写的时候运用“那就是佛香阁”这样的句式，尤其让我们感受到游客站在万寿山下看到佛香阁、排云殿时的惊喜，让我们读出这种感受来。四五两个自然段，都有对昆明湖的介绍。作者又分别是从哪些角度去观察的，在表达方法上有什么值得我们学习的呢，现在请大家四人一小组，自由学习，交流讨论。同学们自学完了，让我们来交流交流吧。哦，你认为这两段作者分别从远看和近看两个不同的角度写的，同学们，作者在描写昆明的远景时有这样一句描写：你认为作者这两句话写得好在哪里？比喻非常形象，把昆明湖比作一面镜子，又比作一块碧玉，突出昆明湖湖水清绿透亮。课文中用了“滑”，能不能换成“划”呢？哦，更能表现出光滑得像一面镜子，绿的像一块碧玉，船轻轻滑过，不留一点痕迹。看，作者生动，形象的语言非常值得我们学习。让我们美美的读读