英语人教版七年级下册unit 7 Section A(1a-2c).doc

人教版七年英语下册教学设计Unit 7 Its raining .一、教学三维目标1.知识与技能：1、知识目标1）单词：rainwindycloudysunnysnowMoscowBoston cook2）句型：Howstheweather?2、能力目标：通过此课学习，使学生能够学会打招呼和描述天气2.过程与方法：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。3.情感态度与价值观：了解异地天气和异国招呼用语二、教学重点、难点教学重点：掌握招呼用语和描述天气用语教学难点：掌握并运用Howstheweather?-Its三、教学准备多媒体课件四、教学课时1课时五、教学过程Step1GreetingStep2Presentation（把SectionAla,SectionBla融合在一起教学天气用语）可以这样导入：老师问学生：Can we play outside？引出weather和Howstheweathertoday?然后在利用各种图片导出新单词。当然，新单词的引入尽量让学生自己讲出来，因为已经提前布置任务，进行课前预习和查阅。Step3Practice教完了新单词，我设计了以下三个步骤来加以巩固1）看图片进行问与答Howstheweather?Its2）天气图片和天气单词进行问答Is it sunny ? Yes, it is . No , it isnt .(somewordsandsomepictures)3）AguessinggameT:TomorrowIwanttogoshopping,whichkindofweather isthebest?Ss:Ithinkits（在猜猜的游戏中，不仅及时巩固和运用了各种天气的表达，同时复习了前一单元的知识点，也为下一个步骤做了铺垫）Step4Presentation1）T:Youareveryclever,tomorrowisfine,Iwanttotakeyoutothebeautifulcities.Whereshallwego?Ss:T:Look,whereisit?Ss:ItsT:Howistheweatherin?Ss:IthinkitsinT:Youareright,its(Showtheweatherifitisright)2）Practice（去掉天气，让学生凭记忆问与答）S1:Howstheweatherin?S2:Its(somepairs)3）完成P37, 1a 1bStep5Task:Askingtheweather让学生通过这个活动，把今天所学的知识进行巩固和拓展。步骤如下：1、四个学生上来当电话接线员2、其他学生组成四人一小组计划去旅游，分工如下：obvaso,recorder,reporter,helper3、教师分给他们不同的地图4、分工做事，讨论并派一人进行汇报天气和决定去旅游的地方。5、最后，教师对学生的表现进行评价或由学生互评。Step6Listeningtext（了解异国天气，增加文化意识的渗透）ListeningtextA:Hi,Lucy!B:Hi,Bob!Howsitgoing?A:Notbad!B:Howstheweathertoday!A:Terrible.Itsfoggy.B:Oh,no,Ithinkitwillbesunnylateron.T:Wherearetheyfrom?Howdoyouknow?Ss:Londonfoggy.T:Yes,itsinLondon.