《赵州桥》教学设计 (3)

1 赵州桥 教学设计 教材分析教材分析 这篇精读课文 是一篇说明性很强的文章 课文介绍了赵州桥的雄伟 坚 固 美观 通过对赵州桥的设计特点的说明 赞扬了我国古代劳动人民的智慧 和才干 赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举 它优美的造型和非常实用 的设计让世人赞叹 课文主要从赵州桥的雄伟 坚固 美观等方面写了桥设计 上的特点 作者把说明与具体的描写结合起来 使学生了解赵州桥的建造特点 选编这篇课文的主要意图 一是让学生领悟语言描写的特色 积累语言 二是要学生认识赵州桥的建造特点 培养热爱劳动人民的情感 教学目标 教学目标 认知目标 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它雄伟 坚固 美观的特点 理解赵州桥设计的独创性及其作用 技能目标 体会作者表达方法 提高学生的朗读能力 说话能力 表达能 力 情感目标 感受赵州桥雄伟 坚固 美观的特点 体会我国劳动人民的智 慧和才干 从而激发起学生的民族自尊心和自豪感 教学重点教学重点 感受赵州桥雄伟 坚固 美观的特点 体会作者表达的方法 教学难点教学难点 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举 2 教学准备 课件 教学流程 第一课时 略 第二课时第二课时 一 对比激趣 导入新课一 对比激趣 导入新课 师 今天 我们继续学习第 19 课 齐读课题 师 改革开放以来 中国建设了许多高科技大桥 我们一起来看看 大胆 的喊出你们的感叹吧 出示赵州桥 和现代的桥对比起来你觉赵州桥怎样 它建在哪里 谁设计的 回忆第一课时学习的第一自然段的内容 师 大家可别小看了赵州桥 我们来读一段文字 师 看起来如此普通的一座桥 为什么能获得这么高的荣誉 她到底有什 么秘密呢 让我们到课文中去寻找答案吧 二 交流汇报 突破重点二 交流汇报 突破重点 一 突出主题 自主学习 1 请同学们默读课文第 2 3 自然段 一边读一边想 赵州桥是怎样的一 座桥 勾画出相关的词句 2 请大家来交流交流 课文介绍的赵州桥是怎样的一座桥 汇报交流 前老师先提出一个要求 说的同学大胆表述 说清理由 听的同学认真倾 听 及时补充 学会交流 1 1 雄伟 雄伟 1 赵州桥是一座怎样的桥 课文哪个自然段在写赵州桥的雄伟呢 2 请同学来读这两句话 3 3 请同学们自由的读一读第一句话 想一想从哪些关键词可以体会到赵 州桥十分雄伟 长 50 多米 9 米多宽 根据回答在黑板上划出一条长横 线 估一估我们的教室大约有 8 米长 赵州桥至少有几个我们教室这样的 长度 6 7 个教室长 足足有 6 7 个我们这样的教室的长度 赵州桥 长不长 4 在科技技术迅速发展的今天 别说是五六十米长的桥 就算是五 六百米 一两千米 又算得了什么呢 因为我们现在建筑桥的时候不但有 高科技的技术 而且还有有推土机 起重机 搅拌机 建筑的材料也很多 有钢筋 有水泥 有混凝土 然而在 1 千四百多年李春和劳动人民建筑桥 的时候有钢筋吗 没有 有水泥吗 没有 有混凝土吗 也没有 哪他们是用什么来砌成的呢 全部用石头砌成 5 师 这么长的桥 全部用石头砌成就已经很壮观了 它还是怎样 建在洨河上的 横跨 用手做一做横跨的动作 看图说 师 没有桥墩 只有一个 拱形的大桥洞横跨在洨河上 画一个大拱 6 我们一起带着自己的感受读一读 体会赵州桥的雄伟 2 2 坚固 坚固 1 刚才我们感受到了赵州桥的雄伟 那么赵州桥还是一座怎样的桥 坚固 这和它独特的设计密不可分 请个同学来读这几句话 大家找一 找她独特设计的句子 指名读句子 请个同学上里根据赵州桥的设计画一 画示意图 请孩子讲讲这样设计的作用 课件 4 2 就是这种设计在建桥史上是一个创举 结合上下文思考 创举 是什么意思 从来没有过的举动或事业 3 师 为什么说赵州桥的设计是一个创举呢 让我们一起来看看当时 其他桥的样子 藤桥 木桥 一般的石拱桥 到隋朝 李春就设计出了大 桥洞上四个小桥洞的赵州桥 你们发现没有 李春这种设计以前从来没有 过 所以说是一个 创举 4 老师在课前找到这样一个资料 这种大桥洞上四个小桥洞的设计 欧洲比我们晚了整整 1200 年才出现 5 既然夸赞赵州桥的设计是一个创举 这样的设计到底有什么好处 真是一举两得呀 怪不得 1400 多年来 洪水冲不垮它 连地震也威胁不了它 所以说它非常的 坚固 6 像这样同时用来表现赵州桥的两个好处 课文用了一组关联词 既 又 你能用这组关联词说话吗 比如 我们的刘老师既年轻又漂亮 再如 赵州桥既 又 3 3 美观 美观 1 师 赵州桥既雄伟又坚固 赵州桥还是一座什么样的桥 第几自然段 讲了赵州桥的美观 指名读第一句 第几段讲赵州桥坚固 第几段讲美观 这 句话前半句是对上文的总结 下半句是对下文的总述 在文中起着承上启下的 作用 使文章段落联系更紧密 这样的句子叫过渡句 2 师 课文写赵州桥的美观 主要是写了桥面两侧石栏上 精美的图案 同学们想欣赏欣赏吗 好 请一个同学来读这一自然段 大家闭上眼睛 一 边听同学诵读 一边展开想象 看看你都仿佛看到了什么 5 3 师 你仿佛看到了什么 师 你说得那么形象 能用你的肢体语言让 大家明白 抵着 和 回首遥望 看看老师准备的照片 跟你的想象的是不 是很接近 4 师 同学们 龙在我们眼前活灵活现 怎样把活的感觉读出来呢 同 学们自己看着课文先试一试 生读 5 师 能不能推荐谁来读 也可以毛遂自荐 生读 师 听着你的朗读 大家都陶醉了 大家想不想把这栩栩如生的图案记下 来 作者选取了三种生动的龙 用 有的 有的 还有的 连接起来 最后 用 所有的 总结了每一种龙都栩栩如生 活灵活现 我们来看着精美的图案 和提示 试着背一背 好吗 6 抽同学起来背一背 7 会背了 你们还能用 有的 有的 还有的 来说话吗 三 升华情感 三 升华情感 1 赵州桥之所以拥有这么高的声誉 现在我们明白了 是它拥有雄伟 坚固 美观的特色 我们在为这座桥骄傲自豪的同时 更应该为谁而骄傲 是 呀 是他们用智慧和才干为我们留下了这宝贵的历史遗产 让我们包含深情 带着自豪齐读课文最后一