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文档简介

朱林小学课时教学设计教 学内 容1、让我们荡起双桨年 级三年级授 课 人周云霞备 课 时 间2.29授 课 时 间教 学 目 标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，了解有生字组成的词语。教学内容、学生状况分析及课前准备1、初读课文了解课文所写的内容大意，感受歌曲的美。2、学生课前已预习了课文，但对课文中有的句子不能真正体会文章的含义。3、录音磁带。主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）学生是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者。课文朗读应以学生自读为主教师对疑难作适当点拨。教 学 过 程 设 计：修 改 意 见：一、欣赏歌曲、引发话题1、板书课题：让我们荡起双桨。2、放录音。3、教师范读，同时学生划出生字词，思考“我们”是谁，从哪看出？二、初读指导，提出质疑1、教学生字词2、试读课文，读准字音，读通句子。3、指名朗读课文，结合正音。提问：“我们”是谁？三、细读训练1、默读第一节，看插图（1）找出并诵读“我们”所看到的描写美景的句子。（2）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同？（3）同学们应该怎样来读呢？谁来试试？（4）指名朗读。（板书：荡起双桨 推开波浪）2、自由朗读第二节（1）通过朗读，你知道了些什么？（学生交流，提出疑问）（2）学生自行解决问题，有困难的教师加以引导。（3）这时候，小朋友们的心情怎样？应该怎样读？（板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱）（4）学生自由练习朗读，指名当众读，读后评议。3、默读第三节（1）课文哪些地方写了“我们”幸福生活？（2）是谁给我们安排下幸福的生活？（3）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面飘来了凉爽的风”共出现几次？分别表达了怎样的感情？（4）同学们把自己当作文中的“我们”，此时此刻，你正被幸福包围着，你想用怎样的语气表达怎样的感情？（5）教者范读，指名试读，自由练读，集体齐读。作业设计：1、 用钢笔描红。2、 抄写课后生字
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