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文档简介

新课程新教材研讨活动总结 为了进一步提高教师对新课程标准的把握 在使用新教材 时能更好的渗透新课程标准的教育教学理念 提高教师的业务 水平和自身素养 促进研究型教师队伍的健康发展 我校进行 一至三年级教材使用新课程研讨 现将此项活动总结如下 一 教师能客观地反思师生在使用新教材中的成功与困惑 1 新教材的优点是 新教材即保存老教材的重视 双基 的内容又贴近学生生活 以丰富多彩的情境引导学生在具体的 语言环境中学习 不仅激发学生的学习兴趣 还锻炼学生解决 实际的生活问题的能力 例如 数学教材从人人学习有用的数 学的教学理念出发 设计编排了许多情境图 引道学生在计算 的同时又能看图说话 开发学生的观察 语言表达 思维等能 力 特别是编排了与生活息息相关的找规律 分类 可能性 数学广角等内容 在与许多学科的整合中使学生得到能力提高 受到良好的思想教育 语文学科的教材编排更多的是在交学生 识字的同时让学生积累生活的经验 做人的道理树立远大的理 想 例如 小摄影师 我不能失信 给予树 花钟 从新教材的编排中新课程更多的是注重生活化 人性化 2 学习方式的转变体现了新课标提倡的自主 合作 探究 的教育思想 课堂教学中突出体现小组合作 讨论 交流多个 教学环节 师与生 生与生的互动使课堂真正地显示了生机与 活力 特别是数学课很多教学是在教师引导学生在动手操作中 探究 验证知识 理解知识 运用知识解决实际的生活问题 学生的学习方式由原来的死记硬背转变到自主探究 灵活运用 3 在新课程开发和使用中很多教师也在学习中不断进步 许多教师为了丰富课堂教学 学会利用远程教育网络为课堂教 学服务 运用多种教学媒体辅助课堂教学 直观演示 丰富的 画面吸引了学生的眼球 达到事半功倍之效 4 由于新教材的内容编排由原来的枯燥的文字转变成内容 丰富的主题土 情境图 这样在教学时就留给教师很大的思考 拓展空间 要求教师深入了解课标的目标要求对教材进行二度 开发和利用 但是 很多教师不知道如何去开发教材 只是按 照提供的内容进行教学 是学生的基本技能只停留在很肤浅的 层面 对学有余力的学生没有给与思维拓展空间 由于没有深 入挖掘教材 更不会与其他学科整合开发学生的多元智能 致 使在综合性活动类教学设计感到无从下手 另一个使教师在教 材使用中感到困惑的是语文课的识字量大 识字和会认得字交 叉学生学起来较费劲 学生在很吃力的情况下又要学习很多不 带拼音注解的课文 学生很吃力 老师完成语文教学任务也很 匆忙 总之 全体教师正在努力尝试着用新课标理念指导自己的 课堂教学 虽然在实际的教学中还存在 穿新鞋走老路 的教 学痕迹 但可以看出大家正在努力改变自己 改变教学方式方 法 无论是老教材的版本还是新课程内容 我们都要结合学生 的生活实际经验和小学生已有的科学知识
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