小学教务工作经验交流会发言材料：教学主任在学校“精致化管理”中的角色

第 1 页 共 4 页 小学教务工作经验交流会发言材料 教学小学教务工作经验交流会发言材料 教学 主任在学校主任在学校 精致化管理精致化管理 中的角色中的角色 当前 我们区属各学校已经进入更加注重内涵发 展和质量提高的新阶段 向管理要质量和效益 切实 提高学校管理水平 已经成为学校内涵发展的迫切需 要 实施 精致化管理 是提高学校管理水平 促进 学校发展的最佳途径 学校的中心工作就是教学 教学质量的高低直接 影响着学校的声誉和品位 我们在教学过程管理中各 种制度 计划 方案可说是应有尽有 教学工作检查 也是频繁进行 但为什么效果不明显呢 其中主要一 条就是过程管理细节上还有问题 落实不是很到位 如集体备课的实效性不强 课堂教学效率还很低 有 效教育效果不明显等 我想这些问题必须通过精致化 管理来解决 近年来 我们在实践中进行了实施 精 致化管理 的积极尝试 下面就联系我校实际情况 谈谈教学主任在学校实施 精致化管理 过程中的具 体做法 一 抓常规 重落实 规范教学秩序 加强常规管理 首先使教学工作规范化 制度化 和有序化 学校完善了教学常规管理制度 按照 东 第 2 页 共 4 页 昌区教学管理暂行规定 对教师的备课 上课 作业 布置与批改等环节提出明确的要求 教导处平时定期 不定期的进行检查 对检查结果要予以通报 并限期 整改 跟踪指导 确保学校有一个和谐的稳定的教学 秩序 1 落实 四备四明确 要求 备课活动 精致 化 备课活动是每个教师必须参与的重要活动 是上 好课的前提 是教师熟悉教材 了解学生形成教学能 力的过程 也是提高教师自身素质的有效途径 教导 主任作为备课的组织者 领导者 参与者 直接对教 师个人备课 集体备课进行领导和策划在参与过程 把好集体备课关 提高集体备课质量 在备课之前我们对所有任课教师提出明确要求 备课要做到 四备四明确 备课程标准 备教材 备教师教学用书 备学生 明确单元训练重点 教学 目标 重难点 能力生长点 习题设计要体现出梯度 和密度 教学过程要体现 有效教育 的操作方法与 策略 加强反思和二次备课等 教导处采用定期检查 和不定期检查的方式检查评比教师的教案 有效避免 了备课过程中的简单的 复制 粘贴 轻松搞定现象 第 3 页 共 4 页 2 加强组级教研 听评课活动 精致化 听课 评课是教学研究的有效手段 整个学期我 们都坚持做好 常态课 听评活动 教导处于听课的 当天早晨 在公示栏公布听课教师的名单 任何教师 都可以走进课堂听课 这样就促使每一位教师平时都 要精心备课 最大限度提高常态课的教学效益 在听 推门课的基础上 扎实开展开展组级教研活动 充分 发挥每个教研组的集体智慧 通过共同备课 上课 评课 再上课的一系列活动 在 听课 剖析 再听课 的循环过程中 引导教师不断反思自己的教 学 努力提高课堂教学技能 进而提高教学效率 3 提倡层次性作业 作业改革 精致化 实施精致化管理 实现作业的有效性 让学生在 轻松 愉悦的心情下学习成长 是我们一直追求的目 标 为了实现这一目标 我们提倡教师分层布置作业 控量布置作业 分层作业就是把过去同样内容 同样 标准 同样模式 同样分量的作业改为 A B C 三种 难度的作业 学生可以根据自己的实际水平选择不同 层次的作业 保证学生的课业负担适量 适度 并实 行作业的跟踪检查和及时反馈制度 努力做到 减负 不减质 向高品位追求 4 关爱学困生 培养优秀生 课外辅导 精致 第 4 页 共 4 页 化 辅导是教师教学中的辅助环节 也是不容忽视的 一项内容 学困生往往是老师最头痛的学生 但是也 是老师最要关心帮助的学生 教导处鼓励每个班级为 学困生建立了一份档案 记录该生不同阶段的成长变 化 以此来衡量该生的变化和老师的辅导情况 鼓励 教师加强对优秀生的培养 根据每个学生不同特点安 排不同的训练 组成兴趣小