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文档简介

想别人没想到的盐场镇中心小学 张璐一、教材分析想别人没想到的是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。想别人没想到的讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。根据这样的教材理解，我制定了我的教学目标：1.正确认读与理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。我的教学重难点是： 理解画师最后说的那段话，体会小徒弟画的巧妙之处。二、教学方法依据新课程标准所提倡的自主、合作、探究的学习方式和三年级学生心理发展的特点：我在教学中采用了故事导入、图文对照、读想结合、朗读训练等方法。三、教学流程（一）、故事导入，引出课题。故事导入，激发学生学习兴趣，并且因此引出课题。这就是今天我们要学习的课文想别人没想到的（板书并齐读课题）（二）、 感知课文，了解课文内容。1、让学生自由朗读课文，画出不理解的生词。交流理解生词后，在借助课件朗读生词。2、正确、流利地朗读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）、抓住重点，深入探究。1.默读课文，找一找，画一画，三个徒弟分别画了哪些内容？2、了解大徒弟、二徒弟各画了什么？ 理解他们是怎么构思的？3、知道小徒弟是怎么画的？重点指导学生理解画师的话。4、如果让你画，你有什么办法可以画出更多的骆驼？（四）、广泛思考，课外延伸。1、这篇课文告诉我们，要有创新意识，想别人没想到的。其实，我们以前学习的课文和听过的故事及日常生活中就有这样的例子，你还记得吗？2、课下作业：在今后的学习生活中，把自己随时想到的一些好点子记录下来
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