生物 第一节学案

第一节学案 实验探究解题技巧学校： 班级： 姓名： 1、（2018石景山一模）太阳发出的可见光为白光，可分为多种单色光。这些单色光对植物的生长影响是否一致呢？生物小组进行了如下实验：用不同颜色的塑料薄膜覆盖在盆栽金盏菊上（植物只能接受与薄膜颜色相同的光），然后给予充足的光照。两周后测量叶片长度和宽度，结果见下表。请回答下列问题：组别红光橙光黄光绿光蓝光紫光叶长度平均值（cm）初始值7.27.37.27.37.37.3二周后7.87.87.47.28.18.1增加值0.60.50.2-0.10.80.8叶宽度平均值（cm）初始值1.91.92.02.02.01.9二周后2.12.12.01.92.32.3增加值0.20.20-0.10.30.4（1）该实验的自变量是_；叶片的生长情况能反映其_作用的强弱。（2）由表可知，对植物生长促进效果最显著的是_光，而没有促进效果的是_光。（3）如遇到连续阴雨天，为了提高温室大棚作物产量，通常需要进行补光，一般采用白光而非单色光，原因是_。2、（2017北京市调研卷）（6分）生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的_内进行。（2）BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的 。因此BTB水溶液变为黄色。比较甲、乙组实验结果，说明_。（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验。请完善实验方案：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，_（2分）。若BTB水溶液颜色呈现_，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。3.（2019年东城区期末考试）为研究光照强度与植物光合作用的关系，课外小组的同学们选择金鱼藻作为实验材料，开展了相关实验。同学们按照图示组装好实验装置，即在量筒内加入250ml清水和一段新鲜的金鱼藻，然后将该装置置于离台灯（冷光源）不同距离处分别进行实验。（1）金鱼藻可以通过叶绿体，利用光能，把 和水转化成储存 的有机物，并且释放出 。（2）实验初始时，实验装置与台灯的距离为20cm，之后的每组实验，依次将实验装置向台灯移近 cm。通过调节实验装置与光源的距离，改变 ，从而影响光合作用的强度。实验过程中，计数1min内 用来代表光合作用的强度。观察记录每组实验结果，连续统计3次，将3次测得的数据取 ，并记录在下表中。实验装置与光源的距离（cm）20151050释放的气泡数（个/min）1.83.67.011.813.4（3） 由表中数据可以得出的结论是：光照强度影响光合作用强度，在一定的范围内，随着 ，光合作用的强度增加。4.（2020年东城区期末考试）（5分）为研究光照强度与气孔状态对光合作用的影响，课外小组的同学们选择绿萝叶片作为实验材料，利用图示装置开展了相关实验。第一步：取绿萝叶片制作成直径1cm的小圆片60片，并用注射器抽出叶片内气体，黑暗下分别沉入清水（A组）和能使气孔闭合的30%蔗糖溶液（B组）中待用；第二步：取6只烧杯并编号，每只放150毫升1%碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳）。1、3、5号烧杯各放入10片A组叶片,2、4、6号烧杯各放入10片B组叶片，将烧杯分别放置在距离光源不同位置的地方（如下图）。第三步：观察并记录不同时间各烧杯中的上浮叶片数量。实验结果如下表。时间（分）不同条件下上浮叶片数（片）1号2号3号4号5号6号500001010101020152020602040801002580100100301011011023510110210240101102103451031051095010610710955101010101010实验装置图（1） 植物叶片中含有空气，所以在清水中会上浮，在抽气后则会下沉。当光合作用产生 充满细胞间隙，会使叶片上浮，故叶片上浮情况可作为光合作用强度的观察指标。（2） 课外小组的同学们得出“在一定范围内，随光照强度的增加，绿萝叶片光合作用增强”的结论，你认为最能支持这个结论的证据是 。 A1号和2号的实验结果 B2号和3号的实验结果 C1、3、5号的实验结果 D2、3、6号的实验结果 （3） 从表中实验结果看，2、4、6号烧杯中所有小圆叶片全部上浮的时间比1、3、5号的时间 。这表明气孔闭合会造成植物吸收的 的量降低，使光合作用明显减弱。（4）综合上述实验，课外小组的同学们得出的结论是 。a在气孔张开的前提下，随着光照强度的增加，相同时间