(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11《台阶》.doc

台阶导学案主备人： 备课时间：2017年4月10日【学习目标】： 1.整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 2.研读重点语句，把握父亲形象的特点及意蕴感悟人物形象。 3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。【重点难点】： 1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。【相关链接】李森祥(1956):浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象.1987年开始文学创作，后进入省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说小学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等，现已创作了几十集电视剧，共200多万字的作品，有我们熟悉的天下粮仓等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。课前预习案 一、初读课文，借助注释和工具书把课文读准确、流畅。 1、给下列划线字注音。凹凼（ ）门槛（ ） 尴尬（ , ） 戏谑（ ） 砌（ ）墙晌午（ ）蹿上（ ） 瞬间（ ） 胯骨（ ） 涎水（ ）2、根据解释写词语。 ：微小得不值一提。 ：好像丢到了什么东西。形容心神不宁的神情。 ：自己跟自己说话。 ：指人很多的公开场合。3、整体感知。本文围绕“台阶”记叙了父亲为修建高台阶的新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神的赞美。4、你还有什么疑问呢？课内探究学案一、自主探究：跳读把握故事情节。1、文章主要讲了件什么事？（请用一句话概括）2、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？3、父亲为造起一栋有高台阶的新屋都做了哪些准备工作？4、新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？通过以上问题，我们对文章的故事情节有了整体了解，下面就让我们一起走进文章的主人公“父亲”，体会他的感人形象。 二、合作探究：品读分析父亲形象。 （一）、找出最让你感动的描写父亲的句子，有感情的读一读，体会父亲的形象。父亲是一个 的人，文中表现在 。通过品读感知：（2） 、造新屋的过程写得简略，可造台阶反而写得很详细，这是为什么？ 写作点拨：要注意详略得当；要突出重点，围绕中心选材；塑造人物形象可以从细节入手，小中见大。 （三）、把握文章意蕴。 1、这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？ 父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌。提高生产力、改变农村经济落后面貌才能从根本上提高农民的地位。 2.说说文中流露出“我”对父亲的感情。 三、拓展延伸。 不同的年代里，父亲肩上的重任不同。与你朝夕相处的父亲，你是否注意到他的言行举止，对他们这一代人的生活你又了解多少？你能读懂你的父亲吗？说说你的父亲。 四、作业设计 1、我心中的父亲写在日记本上。 2、给自己的父亲洗一次脚。 3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。结束语： 从凄楚、酸辛中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿女的眼里不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的