化学人教版九年级下册初中化学中的曲线美

专题复习：化学中的曲线美（共3课时）(第一课时)一、 设计思路曲线是由一系列点构成的，曲线的变化趋势就是由点的不同决定的，曲线的美在于变化而无定法。化学的魅力在于变化，变化的过程也可以由曲线动态的勾勒出来，因此，曲线在描述变化的过程中起着重要作用。本节课设计两个教学环节：感受曲线与变化过程的对应关系，掌握做曲线题要点；感悟量变引起质变的曲线变化美，学会在坐标系中画曲线。通过复习，建立数、形、变化三者之间的有效关联，提高分析问题和解决问题能力。二、教学目标1.知识与技能（1）学会分析曲线图，并能运用曲线图中的信息解决问题。（2）学会绘制简单的曲线图。2.过程与方法体验曲线的变化过程，提高获取信息的能力。3.情感态度与价值观体验成功的喜悦，感受变化美、抽象美。三、重点和难点教学重点：学会从曲线图中获取信息，为解决问题铺垫。教学难点：理解曲线图与变化过程的对应关系。四、教学用品媒体：电脑、课件五、教学流程 点拨归纳实践教师活动学生活动设计意图【引课】在化学试卷上总会出现一些根据图进行解题，其中有一种是曲线类。这种题目通常出现在选择题的第10题，填空题，及计算题中。展示曲线题的图片【感受体验】用熟悉的题目引发回忆、思考这是大部分学生困惑的题目，用图片引入，直接切入教学主题，与学生产生共鸣，由熟悉的题目情景调动学生的解题欲望【投影】化学中的曲线美分三个方面去欣赏，这节课先去欣赏坐标系中的变化美观察、思考、记录从杂乱的题目中带学生跳出来，分类学习，简单化【板书】一、坐标系中的变化美碰到这样的题目，同学们就有些紧张，往往出现看图读题，看题找图，不是横坐标没看，就是纵坐标忽略了，不能从容应对。【投影】例题1讲解（略）学生听课，与老师说的形成同感，学生听课，思考、回答进一步提升解题的欲望，希望快速掌握解题思路、技巧从物理变化入手，和学生一起形成解题的一般过程【投影】解题的一般思路和过程学生朗读读的效果有时比听更好【投影】学生完成练习1学生练习、学生解释练习学生的能力 【投影】例题2讲解（略）学生听课，思考、回答再从化学变化解题，形成解题的一般过程【投影】学生完成练习2学生练习、学生解释加强巩固这几题都是同一个题干，而且坐标系中的横坐标和纵坐标都相同，题目相对简单些，在试卷中往往是四个坐标系反应四种不同的状况，我们来试试【投影】例题3学生练习、叫学生到黑板上讲解、分析巩固练习、锻炼学生的综合能力【练习】学生完成导学案中的练习学生练习，学生解释巩固变化中的曲线美除了出现在选择题里，还常常会出现在填空题里。【投影】例题4讲解看黑板，思考学会解不同题型中的曲线题【练习】指导学生完成导学案中的练习学生练习、解释巩固【投影】小结板书：化学中的曲线美一、 坐标系中的变化美 一辩： 二观： 三看：（起点、走向、拐点）化学中的曲线美一、 坐标系中的变化美一辩：二观：三看：（起点、走向、拐点）小试牛刀1：1、下列曲线图与实验事实相符的是（ ） A、 电解水B、 取一定质量碳酸钙充分煅烧C、两份完全相同的双氧水在有和无MnO2情况下产生O2D、向一定量的稀盐酸中加入过量的NaOH溶液2 、下列曲线图与实验事实相符的是（）A向一定体积HCl溶液中滴加NaOH溶液B恒温时向一定量饱和NaCl溶液中不断加入蔗糖C向一定量的HCl和CaCl2混合液中不断滴入Na2CO3溶液D向CuSO4和HCl的混合液中加入过量的Ba（OH）2溶液3 、下列曲线图与实验事实不一致的是（） A、将饱和石灰水升温B往Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液，a表示钠离子数目，b表示硫酸根离子数目C向一定量的NaOH溶液中加入盐酸D向一定量的NaOH和BaCl2溶液中，加入H2SO4溶液4、下列曲线图与实验事实相一致的是（） A 在稀H2SO4中逐滴加入Ba（OH）2溶液，直至过量B镁带的燃烧C反应结束时的质量一定等于和的质量之和D. H2SO4、MgSO4混合溶液中滴加NaOH固体小试牛刀21、在用稀盐酸和氢氧化钙溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示 （1）该反应的化学方程式为： （2）该实验操作是将 滴加 溶液中（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为（写化学式） _2、块状石灰石与过量稀盐酸反应至不再冒气泡