语文人教版二年级下册团结就是力量

团结就是力量 在阅读中学习合作 设计理念 本教学设计针对的是二年级学生 本阶段的学生已经初步掌握了基本的生字词 并且 学习了查字典的方法 初步具备了自主阅读的能力 另外现在的孩子大部分是独生子女 不懂得合作 或者是知道要与人合作 却不懂得如何合作 学会认知 学会做事 学会共 同生活 学会生存 是孩子们将来到社会生存的必备能力 所以我们的教学设计将在训练学 生阅读能力的基础上 期望孩子们能够通过朗读 自由读 合作读等方式 读懂文章大意 初步建立人物形象概念 使学生明白只有合作才能的得到好结果的道理 本教学设计主要 针对三篇阅读材料 分别为 天鹅 大虾和梭鱼 猴子兄弟盖房子 字典公公家 里的争吵 教学内容 天鹅 大虾和梭鱼 猴子兄弟盖房子 字典公公家里的争吵 教学目标 1 通过朗读 自由读 合作读等阅读方式 使学生了解课文的大意 2 通过讨论 使学生明白只有合作才能有好的结果 3 通过有感情朗读 建立文中人物形象 教学准备 组文 课件 教学过程 一 阅读材料一 天鹅 大虾和梭鱼 1 今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上 他们是谁呢 出示课 件 天鹅 大虾和梭鱼 这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车 结果会怎么样呢 让 我们一起学习课文 2 学生自由读课文并讨论 大车为什么分毫未动 3 有感情朗读课文 体会三个动物是真心想拉车 但是因为拉的方向不一致 到这 大车丝毫未动 4 课文告诉我们一个什么道理 用横线从文中勾画出来并读一读 5 用自己的话说一说明白了什么道理 二 阅读材料二 三 猴子兄弟盖房子 字典公公家的争吵 1 自由读课文 把文章读通顺 2 同桌之间合作互相检查读文 不懂得地方互相帮助 争取把课文读懂 3 这两篇课文分别告诉了我们一个什么道理 请从文中勾画出说明道理的句子读一 读 4 把自己勾画的句子读给同桌听一听 并谈谈自己的看法 5 全班交流 6 复述故事 三 拓展延伸 1 你喜欢哪个故事 哪个人物 说一说为什么 在现实的学习和生活中你是怎样通 过合作把事情做好的 2 教师总结 众人拾柴火焰高 做事情的时候只有团结合作 互相帮助 才能获得好 的结果 四 推荐阅读 狮子出征 树与柱 征友启事 开心汤 小 白兔造房子 三只蚂蚁拖蚯蚓 板书设计 团结就是力量 团结合作 互帮互助 阅读材料一 天鹅 大虾和梭鱼 合伙的人们如果不是心一条 什么事也办不好 闹来闹去白费力 到头来 只能是自寻烦恼 有一次 天鹅 大虾和梭鱼 想把一辆大车拖着跑 它们都给自己上了套 拼命地拉呀 拉呀 大车却一步也动不了 车子虽说不算重 可天鹅伸着脖子要向云里钻 大虾弓着腰使劲往后靠 梭鱼一心想朝水里跳 究竟谁是谁非 我们管不着 只知道 大车至今还在原处 未动分毫 阅读材料二 猴子兄弟盖房子 猴子五兄弟商量盖间房子 老大说 咱们盖间结实点的房子 可以多住几年 老二 说 用竹子和石头盖 结实 老三说 咱们的房子最好是尖顶的 雨水好流下来 老 四接着说 房子用柱子支着 离开地面 比较安全 老五也出了个主意 房子靠着大树 吃起树叶和果子来 多方便哪 说干就干 老大想 测量需要心细 我管测量吧 老二跟老三说 咱俩力气大 备料 吧 老四拌泥浆 老五做门窗 兄弟五个抬石板作台阶 四个哥哥抬四角 老五在石板下托着 忽然 一只野蜂飞过 来 叮了老三一下 好疼哦 老三的手颤了颤 没松开 他怕石板掉下来 砸坏老五 地 面上的尖石头绊了老二一下 老二晃了晃 继续抬 他不能撒手 怕摔坏了石板 房子盖好了 兄弟五个欢天喜地搬进了新家 不怕风吹雨淋 不怕毒蛇猛兽 还能随 时吃到树叶和果子 老四说老三 老二功劳大 老二表扬老五 老大说 人多力量大 这 间房子 是咱们兄弟五个团结合作的成果啊 字典公公家里的争吵 字典公公家里吵吵闹闹 吵个不停的是标点符号 看它们的眼睛瞪得多大 听它们的嗓门提得多高 感叹号拄着拐杖 小问号张大耳朵 调皮的小逗号急得蹦蹦跳 没有我