往事依依 (3).doc

如皋市港城实验学校 七年级语文备课组 主备人：陈建明 审核：刘芸六 往事依依课堂教学活动单（第1课时）【教学目标】1朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。2细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。3懂得珍惜金色年华的点点滴滴。【课前预习检查】1走近作者。于漪_（明确：于漪，江苏省镇江市人。在漫长的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。主要著作有语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、作文讲评五十例、于漪教案选、于漪文体教案选、学海探珠等。她主编了中学语文备课手册12册、高中语文教学指导书等书，另有各种文体的教学录像20部。）2根据拼音写汉字。徜yng( ) 浩mio( ) 眼花lio（ ）乱 雕lu（ ） jun（ ）刻 五彩纷chng( )【活动方案】活动1： 自由朗读课文，概括文中作者回忆的少年时期的几件“依依”往事。这些往事，又给于漪带来了什么影响？（独立思考，概括往事讨论交流，达成共识将结果写在小黑板上出示小黑板，全班展示）（明确：1. 看图画内容：家里的山水画和评注图象水浒传。感受：百看不厌，“徜徉于山水之间”，身临其境，津津有味。2.读诗歌内容：四季景色“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”，“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评童”，“红紫芳菲”“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”。感受：令人眼花缭乱，心旷神怡，脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。3.听讲课：（两位老师） 国文教师：特点：朗读南乡子登京口北固亭有怀时头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌。感受：爱国情怀油然而生，每次登上北固楼望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。代课的国文老师：特点：教田汉南归诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。感受：大家都被深深感动了。4.聆教诲：特点：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”感受：一生受用不尽。）活动2：各小组选择其中最感兴趣的一件往事，细细品味，说说喜欢的原因。并用合作朗读的方式，展示这一段文字的独特魅力。 （小组交流，选定一件往事自主研读，细致品味，独立批注组内交流，并尝试有感情地朗读全班展示）活动3： 合作探讨：这几件往事为什么能够让作者历历在目，至今记忆犹新？（小组讨论交流全班展示）六 往事依依课堂教学活动单（第2课时）【教学目标】1积累诗词佳句。2了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。3认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。【活动方案】活动1：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接，显示了作者深厚的文学功底。通过上一课的学习，你积累了哪些好的诗句呢？小组内比比看，看谁记得多，记得准。（各组小组长组织，开展诗词积累大比拼活动根据组员积累诗词的情况，评选出本组的优胜者） 活动2：作者回忆的几件往事，都与读书有关，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗？你从中获得哪些启发？（独立思考自由讨论全班交流）活动3：于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家。在长期的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然。这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否能举一例来谈一谈文学对你的成长有什么样影响？（独立思考自由讨论全班交流）活动4：集体朗诵于漪老师的一段话：语文姹紫嫣红，春色无限。多彩的语言，丰厚的人文，绵