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鸟的天堂 教学设计 济水西关学校 翟娟 教学目标 1 通过学习 鸟的天堂 11 13 自然段 让学生 体会整体描写和个体描写 明白点面结合的描写的作 用 2 略读 一幅名扬中外的画 感知不同角度的点面 结合的描写 3 结合生活实际 进行点面结合描写小练笔 教学重点 通过学习 鸟的天堂 11 13 自然段 让学 生体会整体描写和个体描写 明白点面结合的描写的 作用 教学难点 结合生活实际 进行点面结合描写小练笔 教具准备 PPT 教学过程 一 谈话导入 今天我们继续来学习 鸟的天堂 板书 鸟的天 堂 强调 堂 字的写法 上面是 小字头 二 学习新课 感知点面结合的描写 一 出示 11 13 自然段 学生默读 思考 1 哪个自然段描写了鸟多 请找出重点词语 数量 多 到处 到处 种类多 大 小 花 黑 有的 有的 PPT 鸟儿纷飞的场景 2 哪个自然段可以看出鸟儿欢快自由 12 13 自 然段 问题一 指名生答 教师板书 数量多 到处 到处 种类多 大 小 花 黑 有的 有的 师 我们来读一读这个自然段 边想像画面边读 生齐读 师 你们看见了什么样的画面 生 刚开始是安静的 后来变热闹了 生 我仿佛看到了满树的鸟 眼前都是鸟儿 师 老师再来读读这个自然段 大家再一次想象画面 师 同学们 我们又一次看到了百鸟纷飞 百鸟争鸣 的画面 这个画面就是巴金老先生在船上看到的鸟的 天堂的整体的情景 这样的描写就是 整体描写 板书 整体描写就是完整的刻画描写所观察的事物 师 让我们再来读一读这一段 感受鸟的天堂百鸟纷 飞的场景吧 问题二 指名生答 12 13 自然段 指名读 13 自然段 师 这么多的小鸟自由自在 生活在这里 这真是鸟 的天堂啊 巴金爷爷还看到了一只画眉鸟 出示 ppt 我们来读一读相关的语句 师 你从那个词语可以看出画眉鸟的欢快自由 兴 奋 歌声好听 师 就让我们带着欢快自由的语气来读一读这句话 生齐读 指名生读 师点评 师小结 这就是个体描写 板书 通过对一只画眉 鸟的详细描写更能体现出这里的每一只鸟儿都是自由 的 快乐的 巴金爷爷这样从整体到个体来写鸟儿更 能生动形象的体现出 鸟的天堂 的确是鸟的天堂 让我们来一起读一读 12 13 自然段 二 学习 一幅名扬中外的画 生快速浏览课文 思考 哪些段落是对清明上河图整 体的描写 哪些段落是对清明上河图局部的描写 整 体描写部分让你想到了什么样的画面 局部的描写又 带给了你什么样的画面呢 指名生说一说 再次体会整体描写和个体描写的不同 作用 作者对清明上河图整体的描写让我们知道了 这幅画整体的布局 有多大多长 有哪些人物 又有 热闹的街市 而对桥北头情景的描写惟妙惟肖 仿佛 使人身临其境 让人感受到张择端画的画是多么的传 神 三 小练笔 PPT 出示课间活动的图片 引导学生运用学过的点面 结合描写的方法写一段话 教师巡视 指导 指名学生读小练笔 师生共同评议 小组交流评议
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