语文人教版八年级上册《背影》第二课时教学设计.docx

第二课时教学流程设计 教学要点：赏析课文第六段，感受父子情深：父爱如山，父爱子，子懂父。一、温故知新，导入新课。【导入】朱自清先生将别人不在意的父子之爱，浓缩在方寸之间，就是父亲的这个背影，几十年来感动了无数读者，令许多人泪湿衣衫。（回顾上节课所学，学生交流最感动的一处）【教师小结过渡】的确，文中的父爱堆积如山，处处可见，而其中买橘背影可谓是经典之笔，让我们一起走进父爱的世界。二、赏读探究，合作交流：望父买橘1、赏读第六自然段，学生自由朗读，体会这浓浓的父子深情。 提示：感情基调的把握 基调指的是课文的基本情调，把握基调，就是把握朗读课文的整体感，要读出作者的喜怒哀乐，悲欢离合。 【教师小结】（深沉地、略带哀伤地，因此朗读的时候语速要慢些，语调要低些） 学生根据提示，朗读课文的第六自然段。2、背影的初步把握 为了让学生更深入的把握文章的感情，教师给学生展示“望父买橘”这个片段的视频朗读。 学生自主学习，初步把握： 这是一个 的背影，我是从 （词句）看出来的。（课件出示）三、品味细节，感受深情（1）了解家境，理解特定环境下深沉的父爱。 学生回顾二三段，明确： 板书： 祖母去世 （课件出示） 祸不单行 父亲赋闲（2）文段赏析，深入把握背影。 分析：赏读父亲过铁道的部分，从最富有表现力的语言着手，感受父爱子，父爱如山的感人力量。 师生共同讨论： 父亲的穿戴：黑、深青家境惨淡，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！） 爬月台动作：攀缩倾行动不便，步履艰难【月台因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上，“攀”准确地刻画了这一动作。用“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。】（重点语句朗读技巧点拨）（3）联系相关背景，明确背影来由，体会父爱如山，父子情深。 【教师小结】 （学生齐读，体会情感。）父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。请同学们再满怀深情地把“望父买橘”这一情节集体朗读一遍，注意感情的把握。四、小结：本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。五、生活链接，情感迁移在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。只要你善于观察，拥有感动，就会写出美文。今天请同学们仔细回顾一下，你的父亲或者母亲还有哪些令你怦然心动的细节，请你用朴素自然的语言，把这个细节描述出来。（配合着筷子兄弟的父亲这首歌曲，把课堂氛