语文人教版三年级下册《21 太阳》教学设计.doc

21 太阳教学设计【教材背景】太阳是人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文。这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解“数字”和“比较”的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。【教学目标】1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3.学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。4.正确流利的朗读课文，背诵课文最后一自然段。【教学重点】 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。【重点难点】 学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学时数】二课时【教学具准备】查找有关太阳的资料传说、ppt课件。【教学过程】 第一课时一、猜谜语导入1.课件出示有关太阳的谜语，学生猜出谜底。2.有关太阳的神话、传说、故事。太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳三足鸟。（出示图片）你们课前有搜集到哪些资料吗？来，哪位同学可以和同学分享一下你的成果。（同学分享）这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。过渡：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。3.出示课题。21、太阳（齐读课题）这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。二、检查预习，理清脉络。1.初读课文。过渡：昨天我们通过预习，知道了本课是一篇常识性的课文。现在请同学们大声自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍。2.要求会读的字：（1）“同学们读得很认真，课文中要求会读的生字词你们都认识了吗？”（出示带有拼音的的生字词） （自由读，点名读，点评）读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存（2）“同桌互相看一下，看看你的同桌有没有注音，看同桌课本上标注的拼音 和老师的一样吗？如果有错提醒同桌纠正过来。”（同桌检查、更正） （3）“看同学们带着拼音都会读了，那去掉拼音你们还认识它吗？”（出示没有拼音的词语）点名读、男女声比赛读（4）多音字 防止读错以下多音字读音：（出示多音字的幻灯片）传 chun （传说、传递） 都 du （都有、都是）zhun （自传、水浒传） d （首都、都市）差 ch （差不多） 漂 pio （漂亮）找同学读，让大家把这些记在课本上。3.要求会写的字：（出示生字）（1）“大家都这么棒，已经会读这些生字了，那你是用什么方法记住的呢？（注意听清老师的问题，你是怎样记住我们这些生字朋友的）（2）识记方法a.猜字谜b.归类识字法（引导大家说出方法）底抵 家稼 直、值、植殖 疏蔬 交、校较（3）“大家好了不起，有这么多的办法记住我们的生字朋友，那写这些字需要注意什么啊？”a.“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。b.“繁”字结构比较复杂，注意下面部分不是一个“系”。4.指名读课文，理清脉络（1）“这篇课文的脉络很清晰，现在找同学读课文，其他同学认真听，老师一会儿请同学起来回答通过聆听，你了解到哪些知识。（2）全班交流板书：特点： 远 大 热三、精读课文太阳的特点（13自然段）1.“现在请大家自由读课文13自然段，看看课文的哪些语句讲了太阳远、大、热的特点？找出并画出来。2.全班交流（1）太阳的特点：远出示句子a.太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）总结：通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。b.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞 二十几年。（列数字、作比较、举例子）总结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。用熟悉的事物举例说明，这就是举例子的方法。c.作者运用这些方法，有什么好处呢？（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力；用熟悉的事物作类比，举例说明，容易理解，给人留下深刻的印象。）d.指导朗读。同学们自己看看课文用哪些说明方法写了太阳“大、热”的特点。（2）太阳的特点：大a.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（列数字、作比较）b.解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”？（那是因为太阳离地球太远了。）c.指导朗读。（3）太阳的特点：热出示句子a.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）b.太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（列数字、举例子、作比较）写太阳很热时，为什么用钢铁作比较？c.指导朗读。3.小结：第一段运用了列数字、作比较、举例子、打比方的方法，分三个小节具体形象地把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻