语文人教版二年级下册光霞 画风第二课时教学设计2

画风画风 第二课时教学设计第二课时教学设计 光霞 教材分析教材分析 画风 是人教版小学语文教材第四册第十五课 主要讲三个小朋友一起 动脑筋想办法 把无形的风生动地展现在纸上的故事 课文内容浅显 学生一 读即懂 但本文对话较多 因此 教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中 去体会三个孩子的思想 学习他们爱动脑筋 敢想敢做 相互协作的精神 同 时通过让学生自己创作画风 进一步培养他们的创新精神和实践能力 学生是 学习的主人 教学中应尽量创设情景让学生乐读 乐听 乐思 教学目标教学目标 1 复习巩固字词 会写 杆 眨 涛 陈 转 斜 六个字 2 理解课文内容 结合关键词句 联系上下文体会文中小朋友们是如何爱 动脑筋画出风的 3 通过学习课文 使学生领会事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想 办法 教学重点教学重点 理解课文内容 结合关键词句 联系上下文体会文中小朋友们是如何爱动 脑筋画出风的 教学难点教学难点 引导学生通过关注三个孩子前后的变化 体会文中小朋友们是如何爱动 脑筋画出风的 使学生领会事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学准备教学准备 课前布置研究问题 准备多媒体课件 教学过程教学过程 一 课前活动 师 大家在课内外都积累了很多古诗 那么谁能说一说和风有关的诗句呢 板书风字 学生回答 全班分享 二 导入新课 师 咱们班有这么多爱动脑筋的小诗人 课文中也有像你们一样的三个孩 子 这三个小朋友不仅能说出来还把风画了出来 今天我们就继续学习 画风 伸出你们的小手 我们一起来书写课题 板书 画风 三 复习生字 回顾全文 1 指名领头读生词 2 出示单个生字 小组推荐读 四 整体交付 小组研学 1 师 风本来是看不见摸不着的 可是这三个小朋友动脑筋思考了 用不 同的方法画出了风 2 默读课文 文中的 3 个小朋友是怎么把风画出来的 抓住文中关键的词 语和句子说一说 如果能联系上下文和生活实际就更好了 3 小组讨论 教师随机指导 4 全班交流 预设 1 赵小艺在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 赵小艺还 画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 如果旗子和风车是静止不动的话说明没有风 而旗子是在空中飘着的 风 车在呼呼地转 说明周围有微风吹拂 小艺是通过画红旗飘扬 风车转动来表 现风的 教师随机指导朗读 板书 红旗 飘 风车 转 2 陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树 这里的大树非常挺拔 但是小树却打弯了 说明是风在起作用 教师随机指导朗读 板书 小树 弯 3 宋涛画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 下雨时常常伴随有风 这里的雨丝是斜斜的 说明是风吹斜的 教师随机指导朗读 板书 雨丝 斜 5 师 这三位同学真了不起 他们通过旗子 小树 雨丝 风车来表现风 用自己的方式画出了风 现在我们请一个小组再分角色朗读课文 看看你能不 能让大家体会出风的存在 学生评价 6 拓展思路 展示交流 师 我们也开动脑筋 想一想 说一说你还能怎么画风 出示如春风 秋风 大风 狂风等的图片 生展示交流 五 自主写字 评价指导 1 出示 杆 眨 涛 陈 转 斜 六个字 学生观察并说说要注意的地 方 2 师范写 涛 生书空 强调 都是左右结构的字 左窄右宽 转 车 字