语文人教版三年级下册第二单元习作--保护家乡环境

备 课 本 班班 别别 三 1 班 科科 目目 语 文 任课教师任课教师 杨思曼 任教年限任教年限 1 虎门镇怀德小学教师电子备课本虎门镇怀德小学教师电子备课本 课课 题题 第二单元习作 课课 型型 习作习作 课课 时时 2 教学教学 目标目标 1 把在调查中看到的 想到的写下来 2 结合环境调查写出自己的感受 3 试着为改善家乡环境提出合理化建议 4 引导学生使用平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的语句 鼓励学生有创意的表达 5 写完后要读一读 句子要通顺 重点重点引导学生把调查中看到的 想到的写下来 鼓励学生有创意的表达 难点难点结合环境调查写出自己的感受 教具教具PPT 通通 案案个个 案案 教教 学学 过过 程程 一 启发谈话 导入课题一 启发谈话 导入课题 同学们 这段时间大家围绕 环境保护 做了很多调 查研究工作 那么 你在调查中有那些发现呢 你观察到 了哪些环境问题 花草树木是增多了还是减少了 人们为 保护环境做了些什么 让我们以小组为单位 把搜集到的 与周围环境有关的资料 在班上进行一次交流和展示 看 那一组的资料最能打动人 二 课堂交流 相互启发二 课堂交流 相互启发 1 让学生在活动小组里交流了解到的情况 2 各活动小组推举代表在班上汇报 可以汇报环境受 一 小组 比赛 1 导入 展 示坏境破坏的图 面 让学生对于 环境破坏的恶劣 现状有一个基本 的了解 2 分小组进 行讨论 你的身 边有什么环境污 染问题 基本思路 1 环境问题 2 产生的原 到了哪些污染 为了改善环境 人们做了哪些工作 一 人汇报后 同组的同学可以补充 其他组的同学可以提出 问题 由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答 3 各活动小组汇报结束后 教师组织学生讨论 我们 能为保护家乡的环境做点什么 各小组讨论 交流 汇报 三 自主选材 自由表达三 自主选材 自由表达 在课堂交流的基础上 引导学生把活动中最感兴趣的内容 写下来 1 示例引路 领悟写法 师 读一读下面几篇习作 想一想小作者是如何把活动中 的所见 所闻 所想写下来的 用 画出你认为写 得好的地方 因 3 危害 4 你给出的 建议 5 作为小学 生 你可 以做什么 将每一项进行讨 论 然后让学生 进行讲说 作为 老师依据学生的 内容给每一项给 分 并讲解给分 原因 这个环节 可以使学生明白 自己找到问题 分析问题的长短 处 二 指导 习作 明确思 路 1 这一环保 题材的作文 不 拘于写作的形式 可以多给几种让 学生选择 1 能将自己了 解到的家乡环境 的情况分点记录 最好能写出感受 建议 2 发挥自己合 理的想象 写出 家乡几年后的环 境状况 3 作为一个环 保先锋 你是怎 么保护身边的环 境的 4 假如你是大 自然生物 来呼 吁大家保护环境 2 明确选材 范围 身边的环 境问题 3 选取形容 环境的好词好句 让学生朗读学习 板板 书书 保护环境 用以前的环境和现在的环境做比较 最后说出自己的想法或感受 环保小卫士 具体写出你环保的整个过程 起因 经过 结果 假如你是小河 小鸟 你会遇到什么环境问题 作业作业 设计设计 将自己的作文读给所写的人 或者爸爸妈妈听 与他人分享习作的快乐 并再次 修改自己的作文 将修改后的作文誊抄在作文本上 教学教学 通过 利用小组讨论 讲说自己的发现 讲解老师每一项目的给分理由 这一环 反思反思 节既能让学生深入了解环境问题 也有助于培养他们的自我思考能力 基于第一单元学习到写景文的写作方法 班里的学生大多数会