§1-4噪声的危害和控制AAA.doc

1-4 噪声的危害和控制【学习目标】1.知识与技能了解噪声的来源及危害.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度与价值观进行简单的专项社区调查，培养学生具有热爱、保护我们赖以生存的“地球村”，的环境意识，做一个有理想、有抱负、有使命感和责任感的人。【重点难点】重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的控制【学习活动】1、今日说法：由学生讲述中华人民共和国环境噪声污染法中的主要内容2、亲临其境：由学生利用各种器物自制噪声，体会一下在这样的噪声环境下你的感受，3、交流体会：结合日常生活每人谈自己的感受，相互交流对自己的影响。4、演示观察：噪声的波形，乐音的波形，对比，比较。5、总结归纳：噪声是的声音。从环境的保护看，凡是都属于噪声。噪声的来源有。6、阅读认识：学生阅读课本噪声的等级和危害内容及补充内容，了解噪声的等级划分7、知识竞答：（1）人们以为单位来表示表示声音强弱的等级。（2）为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。8、阅读交流：控制噪声的途径与方法。知识总结：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：；。（2）控制噪声的三个方面：；。9、各抒已见：结合阅读课本交流你对控制噪声的认识，谈谈你身边的噪声和今后在控制噪声的打算。【应用与训练】1、从物理学角度看，噪声是发声体做规则振动时发生的声音，从环保的角度看，凡是妨碍人们、的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都是，噪声的强弱用表示。2、噪声危害人们的身心健康，防治噪声应从三方面着手，一是防止噪声的，二是阻断噪声的，三是防止噪声进入。3、列举我们周围主要噪声源：4、列举噪声的危害：4、列举减弱噪声的三个环节，并举例说明。【当堂测试】1、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：工厂里机器的轰鸣声剧场里京剧表演的演奏声清晨公园里小鸟的呜叫声，装修房子时的电钻声婚庆时的爆竹声山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）A、 B、C、 D、2、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（）A、音色 B、音调C、响度 D、都不是3、平时我们看到维修汽车的师傅为了判断汽车是否有损伤，会用小铁棒或螺丝刀的一端帖近发动机，另一端帖近耳朵，这是由于（）A、空气传播声音B、声音可以通过铁棒传到耳中C、声音不能通过铁棒传到耳中D、无法判断4、下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的（ ）A. 在内燃机排气管上加消声器B.在马路和住宅间植树造林C.机动车在市区禁鸣D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔5、 铁道工作人员在检查铁轨是否损坏时，用锤敲击一下听一听就行，这是利用了乐音的（ ）不同。A.音调 B.音色 C.响度 D.噪音6、 晚上当你在家温习功课时，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，有效的是（ ）A.打开窗户让空气增加流动 B.用棉花堵住耳朵C.与邻居协商使其减小音量 D.关上窗户拉上厚窗帘7、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。8、（开放题）通过调