数一数导学案.doc

新郑市外国语小学20122013学年上期 导学案课 题: 数一数学 科数学年级一班级主备人付丽审核人王俊娥课型新授学习内容：人教版义务教育教科书一年级数学上册第一单元数一数。学习目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，通过数数活动，会数数的方法。2、通过观察、交流等探究活动，体验与同伴合作、交流的快乐，培养初步的合作参与意识，初步建立数感，培养观察能力和口头表达能力，3、帮助了解新学校的新生活，激发学习数学的兴趣，并渗透思想品德教育。学习重点：了解数数、认数的情况，掌握数数方法。学习难点：激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。学法指导：观察法、小组合作交流法评价设计：1、通过提问、评价样题检测目标1，达标率为95%。2、通过师巡视、小组交流结果汇报的质量检测目标2，达标率为90%。3、通过谈话交流等形式检测目标3，达标率为95%。评价样题1、找朋友。 2、圈一圈，连一连。 学习准备：课件，数字卡片授课节数：1课时学习过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？ 数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（达成目标3）二、创设情境，探究新知1、初步感知数数问题一：会数出你一共有几根手指头吗？大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。（独立数互数齐数）2、观察交流出示教科书第23页挂图，激发观察兴趣。问题二：在这幅图上，你都看到了什么？有多少？（1）问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）师：这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？（2）让学生随意观察，同桌同学互相说说。（有一位老师、很多小朋友、一座大厦、一面国旗）（3）指定内容请学生说说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？（达成目标2）（同桌讨论交流，教师参与到学生的讨论中进行指导。）问题三：你能找出哪些物体可以用数字几来表示？3、数图中的数量。问题1：你能找出哪些物体可以用数字1来表示？（1）数出数量是1的。问：图中数量是1的有哪些？（一面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学）师：对，这些都能用“1”表示。出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。（学生如果表达不完整，教师可以先示范用数字“1”说一句完整的话。）问题2：你能找出哪些物体可以用数字2来表示？（2）数出数量是2的。问：图中数量是2的有哪些？(有两个同学在跳绳；有两个同学在给老师敬礼；有两个同学在看书；有两个同学在进校门)小结：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。出示数字卡片“2”，请学生读一读。（3）小组合作交流四人小组任意选一个数字（310），从图中找出图中哪些事物可以用该数字表示。（4）汇报交流结果可以让该学生到前面数给大家听。其他学生评价数得对不对。小结：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法也很正确。都是用手指着按照一定的顺序一个一个地数，这样就不会出现漏数或多数的状况。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习惯。（达成目标1、2）4、认读110各数（1）认读数字卡10个数都数完后，教师先领读110各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。打乱顺序指数让学生读。（2）按方位数数可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。三、操作强化，增强数感问题四：你能用数字来表示我们身边的事物吗？1、数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？2、智能训练。（抢答，谁先举手谁发言）我一共有几根手指头？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几盏日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？你能用“5”说一句话吗？四、当堂检测，体验成功同评价样题。五、全课小结，收获快乐今天这节课你学的开心吗？哪一点让你感到快乐？喜欢上数学课吗？老师希望每个小朋友都能在数学课上收获知识，获取快乐。（达成目标3）板书设计： 数 一 数1 2 3 4 56 7 8 9 10总结与反思作业：（5分钟完成）新郑市外国语小学作业日志日 期8、28班 级学 科数学课题数一数设计教师任花莲审核教师王俊娥作业设计一、 课前作业数1-10个数，并熟悉它们的样子。二、课堂检测/作业1、 用110个数学的任