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廬山恋 山水情颍泉区中小学师德标兵师德素养提升工程培训纪实9月19日，带着“进一步提升师德素养，弘扬教书育人、爱岗敬业、无私奉献”的使命出发，我们一行51人奔赴九江，下榻山水国际宾馆。近一周的学习生活，我们沐浴着阳光，感受着温暖，收获着知识，洗涤着心理，涤荡着灵魂，我们的血液沸腾，我们的信念坚定，我们的梦想飘逸！沐浴阳光20日 周二 晴 九江“充电”之旅自20日上午开始。开班典礼上，皖新传媒经理何振海做热情洋溢的开课词，理述这次师德素养提升工程的发起和组织情况，并强调今后皖新传媒将做好与教育的通力合作，做好服务工作。教育局周莉书记作重要讲话，要求学员思想上重视，行动上律己，真正做到有收获、有提升。谭振主任进一步阐述本次九江一行培训的意义，并从安全、守纪、言行举止、尊重他人、严于律己及和谐共处等方面详细地作以强调和要求。首先，我们聆听了信阳市羊山中学陈晓晖老师的为了教师的幸福教师的专业成长。她对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的阐述让我们耳目一新。春蚕一直到死都在吐丝，蜡烛烧成灰才停止滴泪。人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽。喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。前一句的的丝谐音思,可以理解为分离的恋人之间相互思恋之情；后一句后来经常用来比喻老师的诲人不倦、无私奉献的精神。特指教师做贡献鞠躬尽瘁,死而后已。然在现实生活中，教师也是人，他也需要生活，需要高质量的生活；教师也是凡人，也会追求名和利。而追求名你就必须“干掉”校长，追求利你补课，上级禁止你补，于是你就从绩效上切除较多的蛋糕，这样你的同事便会少吃一口，试问这个有意思吗？那我们教师的幸福到底来自何方？陈老师抛出的问题使我们陷入深思：是啊！整日忙忙碌碌的我们，“起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比牛还累”的我们幸福到底在哪里？如今，名校应有尽有，名师名利双收，而我们又何去何从？她指出作为学校务必“教学质量+教育特色”，而作为教师务必从“全科教师、数据教师和拿命拼的教师”杀出一条血道，要练就一身硬功夫，迅速成长为名师。她的建议是走“全科教师”这条道，于是她以自己的亲身经历，立下“军令状”四个老师包下一个班从七年级到九年级的全部教学任务。“亲其师必信其道”，陈老师用上届的成绩赢得羊山中学的认可，赢得学生家长的信任，这是她成功的体现，也是对她辛苦成果的最大褒奖！她的确是幸福的！她与我们分享，并告诉我们：自我反思：教师专业成长的第一通道教师有自己的成长目标和职业规划，要不断地学习和反思，注重细节的捕捉，多读书读好书，写读书笔记、教学笔记，撰写教育心得、教育叙事等；重视开展课例研修，上好自己独特的课，有自己的一套完整的体系。同事互助：开放教学博采众长闭门造车是不会有好的发展，只有开放教学。开展校内校际间的、不同学科间的教学活动，与他人交流合作，甚至于聆听市级省级或国家级的大型的示范课引领课等都有益于自我提升。只要有机会就不失时机地学，那是在不断地充电。一旦有时机就要展示自己，推销自己。铭记一句话“我若盛开，清风自来”！教师的幸福源于“身体的健康 工作的愉快 家庭的和谐”，陈老师以其自身的经历给我们指引成长的方向，树立了坚定的信心，受益匪浅！第二节是教育专家王力耕的教师人格魅力的形成教师素养提升漫谈。他从一些故事入手，娓娓道来，真正是在给我们“慢”谈如何形成教师自身的人格魅力。故事1：两个人在森林里旅行，遇到一只熊来了，甲开始跑，乙赶忙从包里换运动鞋，甲责问乙，还换什么鞋子，难道你还想跑过熊吗？乙回答说：我跑不过熊，但只要能跑过你，就行了。故事2：公司有两个打字员，新购一台新型的电脑，效率很高，只需要一个打字员，面临裁剪掉的危险。其中一位偷偷去外地自费培训一个月，回来后保住了岗位。故事3：苏苏霍林姆斯基一节精彩的历史课，他用一辈子来备课。三个故事分别告诉我们：当代的老师务必具备岗位竞争意识、主动学习意识和有研究意识。在谈到教师的人格魅力的形成时，王老师认为必须做到：一、积极进取的职业认同是教师人格魅力形成的要件有了积极的职业认同，才有可能获得职业幸福感；有了幸福感，才有可能成为具有人格魅力的老师！职业幸福感不是别人赐予的，而是自己去调整心态，自我体味的。罗素认为幸福存在于心灵的宁静与淡泊。王老师认为达到职业认同，要做好：1、首先要做好小事，不要眼高手低；2、其次要甘当配角，不要怀才不遇；3、乐于吃苦，不要怨天尤人；4、知足尝乐，不要狭隘贪婪。二、学养俱佳的专业能力是教师人格魅力形成的核心王老师将教师按专业能力分成五个层次，即是初师（亲而会）、普师（练而会）、良师（讲而会）、优师（思而会）、大师（点而会）。教师必须具备三大本领：会抓分、会上课、会写文章。另外，他建议我们多学习要不断地充电，多学一点文学，提高语言表达能力；多学一点历史，博古通今以明志；多学点哲学，使人通透；多学点教育学，感悟智慧；多学点心理学，自我心理调节完善自己性格，增强理解、沟通和反思等等，这些观点我都非常认同。三、不甘平庸的事业追求是教师人格魅力形成的动力王老师指出:对教材，不满足熟悉，而是要学会研究；对教学，不满足于告诉，而是要学会引领；对课堂，不能满足于控制，而是要学会调动。他还认为，课堂高效衡量的标准应该是：不在于环节完整，在于学生动了没有；不在于知识本身，在于学生思维发展；不在于传授多少，在于学生得到多少。在物欲横流的当下，迷茫的我们聆听王老师的漫谈，的确有醍醐灌顶之感，仿佛乌云下一缕阳光射进心房！也正如王老师所言：学到的东西过滤之后，剩下的就是素质教育。我们不正是沐浴着素质教育吗？21日 周三 晴 九江德育心灵的瑜伽“中国百合班”班主任俞玉萍主讲。年轻的俞老师就像她自己演讲里说的那样胆大，“厚脸皮”，从开始她就把我们当做学生与我们互动。起初，我还有像学生那样逆反，渐渐地被那“百合班”的故事俘获和征服。创新的“百合班”的来历原来是这样（摘自“好奇心的博客”）：她在初中新生的始业教育第一课，为学生朗诵了林清玄的一篇散文心田上的百合花开，它寓含着深刻的人生哲理，给学生以启迪：一株小小的百合生长在千尺断岸之上，在一个春天的清晨，百合顶部结出了一个花苞，野草和蜂蝶们不理解，便讥讽和鄙夷它，百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！野百合努力地释放内心的能量，有一天，它终于开出了灵性的白和秀挺风姿的花，成为断崖上最美丽颜色的花。老师相信，未来三年，你们会逐渐拥有百合的信念：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。老师坚信：我们会一起坚守开花的诺言，让自己的生命在这里怒放。 说的多好！俞老师从生活的点点滴滴中抽丝剥茧，如数家珍，时而放歌，时而吟唱，时而与我们互动（我就“中弹”两次）分享。那种幸福感洋溢于脸颊，我们仿佛也被她心灵、语言和行为的“三维美”带进了那堪称“中国完美教室”，走进了冰清玉洁的百合园的确，我不羡慕她制作的PPT，我不喜欢她的声音，也不喜爱她那丁点儿娇柔，但我却被她爱生胜子用心教育的情结所深深的打动！试问：没有爱，她能想出花式跳绳；没有爱，她能发明“呼吸操”让九年级的小孩在紧张的学习中得到放松；没有爱，她能想出让一个自卑的孩子在众目睽睽手举“0924”班牌正步走，走向她，并且她还在录像这一切的一切都是，都是因为爱呐！俞老师的另一创新是“心理三个时间”。她将人的心理时间分为三个时间：过去、现在和未来。她平时会有意识地训练孩子，摒弃而不纠结过去，踏实而有序地做好现在，憧憬而不盲憧未来，注重过程，踏实走好每一步！在处理问题时，学生会按照平时的历练稳稳地抓住当下，因此，在考试时都会集中精力处理好每一个题目。然后再啃硬骨头，即使丢分也无怨无悔。下午，聆听李韦遴老师的名为教育人生的价值取向寻找发现自己温暖幸福的教育精神世界，他说“遇见最好的自己，温暖而幸福”，“教育就是帮助人找到合适自己的“生命方式”。“读书为了遇见更好的自己”（杨绛）。如今，不温暖现象导致“学校四大元素”丢失:1、被“学习”掩盖的“学生”；2、被“教材”掩盖的“教师”； 3、被“校舍”掩盖的“校长”； 4、被“考试”掩盖的“教育”。教师教育人生价值的取向思考：1、为学生积累永不枯竭的学习力他指出：父母有远见，孩子有出息；修学储能，广泛涉猎方能先博后渊。李老师引用寓言故事，名人名言以及网上的诸多图片来佐证其观点。对于教育教学的现状一针见血地指出是从“心灵的梦工厂”出发变为“智慧的屠宰场”。一幅图片中国，从生到死你急个啥？刚出生的婴儿的襁褓上赫然写着“距高考还有6933天”，视觉冲击给我们带来不尽的深思！爱因斯坦的小板凳让我们想到教育之急功近利；我真的不想再复读一年的心声在耳际旁回荡我们真的需要慢下来，去聆听花语，去静待花开！2、为教师积累永不厌倦的育人力李老师从2016年教育发展的观念词发现教师、发现学生到教育的执行力之建设文化的培育与养成，乃至积极教师文化支撑教育生态生长娓娓道来，引起与会同仁的共鸣。最后，自然得到“永不厌倦的核心动力温度”！温度语言的力量，温度技能的力量（教育教学能力）使我们深切地认识的教育的力量。女人永远是最佳辩手的演讲，让我们体验到教师语言的沉重。3、为学校积累永不停滞的发展力阅读文化是学校发展永不停滞的动力。读书的厚度决定生命的高度。温度的底色是进取：邮局不努力,成就了顺丰;银行不努力,成就了支付宝;通讯不努力,成就了微信;商场不努力,成就了淘宝;淘宝不努力,成就了微商；老婆不努力，成就了小三；今天，如果你还在抱怨，不去努力，就一定成就了别人！你不成长，没人会等你！上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱；拥有金钱未必得到快乐；得到快乐未必拥有健康；拥有健康未必一切都会如愿以偿。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。（杨绛百岁感言）只有生命有价值之后，名利才会不可抗拒地回归！你的坚持终将绽放美丽！以心而行，无悔人生！浸润心灵22日 周四 晴 九江九江自古就是人文底蕴厚重的城市，这次培训提升自然忘不了去感受一把。清晨，桂香四溢润泽着我们的心田，沐浴着柔和的阳光出发，不几分钟就莅临九江一中。刚到校门口，哨声、学生的加油声，还有广播声迎面扑来，景象热闹非凡，一派生机盎然！移步驻足观看，原来是运动会。行走在校园，粗壮高大的香樟、桂花树述说着一中的历史；宣传牌轻轻告诉你2016她的辉煌，21位学子步入北清港；顺地势而建的各种功能楼错落有致，寓示着一步一高的踏实。真不愧是“千载学府、百年名校”！不知不觉来到校史馆，据校领导介绍：九江一中前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院，间接历史近千年；正式立校于1902年，直接历史114年。2011年九江一中八里湖校区落成并投入使用，九江一中跨入了“一校两区”时代。我的感觉就是“高大上”！下午，参观湖滨小学，该校领导介绍湖滨小学的概况。给我的总体印象是体现了江南“水”的善、柔、韧、美特点，也正如她言水之智慧，水之坚韧，水之柔美，展示滨湖人是用心来培育孩子润泽心灵良苦，“水精灵足球队”在全国校园足球“冠军杯”比赛获奖就是有力的证明。老子曰：“上善若水”，“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。其实，做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。也只有如此,方“桃李不言下自成蹊”也！触摸历史23日 周五 晴 九江庐山几日的“充电”，脑袋处于超饱和状态。几位同仁捣鼓着去爬庐山，一呼百应，我们自费去领略庐山风光。23日，东方一抹朝霞，迎着晨光，我们欢呼鱼跃整装挺向庐山。396道弯弯让小脑发达者未见庐山真面目便感受到他的威力，崎岖的山路两旁风景如画，车在画中游。映入眼帘的是郁郁葱葱的树， 庐山以雄、奇、险、秀尽收眼底，不愧是“匡庐奇秀甲天下”！下车之后，步行来到庐山如琴湖，因湖面形如乐器小提琴，所以故名:“如琴湖”。坐落于江西省九江市庐山区牯岭街的街心公园。依栏而望，如琴湖上的小洲犹如孔雀，背后的大山又如开屏，美丽如诗。留下美丽瞬间，移步至湖畔花径，花径相传是唐代诗人白居易咏诗大林寺桃花的地方。 白居易被贬任江州（九江）司马时，曾来庐山游览，当时正值暮春，白居易有感于山下桃花已落而此处桃花仍盛开，吟道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”花径亭中一横石上刻有“花径”二字，传说系白居易手书。园中繁花似锦，曲径通幽，湖光山色，风景如画。仙人洞口游人攒动，烧香者，拜佛者，讨仙水者，拍照者交织如麻；望江亭造于剪刀峡上，险峻突兀，亭顶形如伞，底端似台，潇洒英姿，幽雅壮观。龙首崖两块巨石悬于山崖之边，似巨龙探海，惟妙惟肖，据说那也是庐山恋主人公耿桦周筠谈恋爱的去处。山水本无情，一旦赋予它生命，就有着灵气和情感让人魂牵梦绕。难怪有人这样说“庐山一怪，石头也能恋爱”！玉屏峰和天王峰之间，植有三株树，相传为晋僧诜所植，两棵柳杉，一棵银杏。因这三树在黄龙寺山门前,有庙堂之宝的称誉,故名“三宝树”。移步换景，游完“三宝树”来到黄龙潭，又名“好运潭”，用潭中的水洗手，则可以赢好运。走下台阶，站在石块上，抬头一看，只见一条狭窄的瀑布扑入眼帘，两边悬崖陡峭；瀑布跌入潭中。溪水清澈见底，我迫不及待地下去摸了摸，水好清凉。于是，我又拿起两块石头碰撞，想象石钟山记，大有探索科学之意。从黄龙潭前行几百米，右拐，来到乌龙潭。乌龙潭和黄龙潭大不相同，这里的瀑布是从几块巨石中间夺路而出，分成三股，落差不大。且乌龙潭水没有黄龙潭的水那么清。传说乌龙潭也是霉运潭，潭水是不能洗手的。 “一条玉带穿山下，山也濛濛，树也濛濛，烟雨龙潭别样清。水帘洞景今犹在，浊浪腾空，气贯长虹，又见猴王八面风！”据说乌龙潭为电视剧西游记中水帘洞的取景地，似乎将我拉回到儿时看电视的情景。一路说笑，一路歌。回转牯岭街，驱车去庐山会议旧址和美庐。庐山大礼堂，“为宫殿式，复琉璃瓦，内分二层，上作膳厅，上为礼堂，可容数千百人，并可放映电影”。旧址仅门面有中国宫殿的风格的意蕴，主体结构、装饰还是西方建筑精神。它又是一栋纵向对称的精品。 美庐在庐山牯岭东谷，有一条蜿蜒而来又蜿蜓而去的长冲河。在长冲河畔，有一座掩隐在一片绿荫深处的英国券廓式的别墅-“美庐”。它是庐山所特有的一处人文景观，它展示了风云变幻的中国现代史的一个侧面。 “美庐”，曾是一处“禁苑”，它日夜被包裹在漂浮的烟云中，令人神往，又令人困惑。如今