语文人教版三年级下册可贵的沉默 教案

第五单元第五单元 第五单元以 可贵的亲情和友情 为专题 先后安排了 可贵 的沉默 她是我的朋友 七颗钻石 妈妈的账单 四 篇课文 前三篇是精读课文 最后一篇是略读课文 还有一个语文 园地 本单元的每项学习内容和活动 都将围绕着该专题展开 以 不同的层次 角度 以不同的方式 方法表现 诠释 实践这个专 题 让学生能够多方面 多层次 多途径地感受这份人间真情 有关爱的专题在前几册中有所涉及 三年级上册第八单元安排 了四篇课文 掌声 一次成功的实验 给予树 好汉 查理 一 二年级都有几篇课文是讲爱的内容 到了四年级也有 关于爱的专题 可见 编者十分重视人文教育 注重学生人文素养 的提高 本册内容有所拓展 也更为深入 课文围绕 爱与真情 配以综合性实践活动 并将该活动穿插于单元教学之中 在第一篇 课文后提出了综合性学习的任务 体会 寻找父母对自己的爱 第 三篇课文后给予综合性学习的提示 怎样回报父母的爱 语文园地 中的 口语交际 习作 展示台 都是围绕这一活动展开 的 可以说 课文的学习为 综合性学习 引路导航 口语交际 展示台 让 综合性学习 活动实景再现 习作 则是 综 合性学习 后的真情实感的表露 1 认识 25 个生字 会写 42 个字 正确读写 41 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会感受人间真情 懂得用爱心对待生活 教学重点 1 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 理解孩 子们的情绪变化 懂得关爱父母 关心他人 2 体会描写阮恒献血时动作 表情的语句 了解他当时的复杂 心情 继续练习抓住课文主要内容 3 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化 教学难点 1 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 2 体会描写阮恒献血时动作 表情的语句 了解他当时的复杂 心情 3 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系 1717 可贵的沉默可贵的沉默 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 三 年级下册 是一篇精读课文 主要讲课堂上 教师从孩子们那儿了 解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺 而知 道父母生日的都没有几个 老师抓住了这一契机 引导孩子们懂得 了要关心父母 回报父母 本文以师生对话交流为主要形式 抓住 人物的神态 动作 进行细致 生动地描述 从而再现场景 达到 教书育人的目的 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 正确读写 祝贺 神气十 足 左顾右盼 享受 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 抓重点语句 通过联系上下文和生活实际 帮助学生理解其 含义 感受其情感 结合课文插图 根据生活经验想象课文描述的 场景 让学生从孩子们的语言 神态 动作中体会他们的心情 4 受到要关心父母 回报父母的教育 学会关心别人 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 理解孩子们的情绪变化 懂得关爱父母 关心他人 教学难点 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 教案一教案一 一 读题 提出疑问 一 读题 提出疑问 1 板书课题 齐读 理解 沉默 2 学生质疑 引出 为什么沉默是可贵的 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读文 注意读正确 读通顺 a 读的时候圈出生字新词 多读几遍 b 同桌互相听读课文 读准字音 读通句子 2 检查自学情况 a 生字口头组词 教师强调部分生字的读音 b 小组内交流各自识记生字的方法 重点识记 顾 缓 稚 c 示出生字词课件 检查认读情况 3 自由读文 说说课文先讲什么 再讲什么 最后又讲了什么 三 探究体验 读中感悟 三 探究体验 读中感悟 一 情境中感受爱 1 放生日歌 创设 点数 情境 同学们 在你生日的那一天 你的爸爸妈妈为你庆贺了吗 有的请举手 再煽情 哇 这么多 1 2 3 设计意图 此环节贴近学生生活实际 又与课文情境相同 用它导入旨在唤起学生感受爱的热情 为下文的学习做铺垫 2 课件示出 图 1 师 老师提出了什么问题 教室里这么 热闹 图中的孩子是怎样的神情 兴奋 翻开书自读 1 9 自然段 和这些孩子一起感受这种快乐 3 你从哪些词语看出孩子们很兴奋 异口同声 骄傲 神气十 足 左顾右盼 读句子 知道 知道 孩子们异口同声地回答 用换词 法理解 异口同声 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 用动作 表示 左顾右盼 神气十足 4 指导朗读 读出 欢乐 自信 的情绪和热闹的气氛 设计意图 通过关键词引导学生朗读 更好地体会人物的心 情 5 小结 是啊 父母用各种方式为自己的孩子庆贺生日 可见 他们多么爱自己的孩子 二 思考中懂得爱 师过渡 孩子们会感受爱了 这还不够 老师还要寻找蕴藏在 孩子们心中最珍贵的东西 你们知道是什么吗 我们接着读课文 1 默读 12 14 自然段 你读出了孩子们的表情怎么了 从文 中找一个词语 沉默 为什么会沉默了 用 画出描写孩 子们沉默的句子 设计意图 以沉默为切入点 引发思考 2 指名回答 课件示出 沉默一 霎时 教室里安静下来 我把问题重复了一遍 教室里依然很安静 过了一会儿 几位女同 学沉静地举起了手 指名读 你从哪些词语看出他们沉默了 齐读 读出安静的气 氛 3 课件示出 沉默二 教室里寂然无声 没有人举手 没有 人说话 孩子们沉默着 我和孩子们一起沉默着 指名读 评议怎样读出这种课堂气氛 理解 寂然无声 男女生比赛读 4 就这样 课件示出 沉默三 沉默了足足一分钟 我悄悄地 瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误 似的神色之中 a 犯了错误 指的是什么 为什么孩子们做得不够好反而说 他们 可爱 呢 b 在沉默的一分钟里 他们可能在想些什么 c 在沉默中他们懂得了什么 知道自己错在哪里 懂得要回 报父母的爱 读到这里 你知道那 极为可贵的东西 是什么吗 指名回答 设计意图 此环节旨在引导学生进一步体会沉默的可贵 5 过渡 老师的语气渐渐缓和下来 课堂上的气氛怎么样 自由读第 14 自然段 6 汇报 读完了这一段 你知道了什么 7 师引读 老师的话提醒了孩子们自己的过失是可以弥补的 所以他们像 于是他们七嘴八舌地议论怎么知道爸爸妈妈的生日 有的说 有的说 还有的说 教室里又热闹起来了 后来他 们怎么做呢 三 行动上回报爱 齐读 15 17 自然段 指名回答 1 过渡是啊 祝贺的方式是可以多种多样的 但记住一点 课 件出示 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比的 理解 稚拙 用找近义词的方法 幼稚 笨拙 2 如果是你 你打算在父母生日的时候给他们什么惊喜 3 课文中的孩子们是怎么做的 你从哪里知道 4 过渡 老师看到她的学生知道回报父母的爱了 又是怎样的 心情呢 开心 满足 读最后一个自然段 问 什么是 享受 用 享受 说句子 5 师引读 读到这里 我们知道孩子们在沉默中懂得了 这 给父母带来了 给老师带来了 老师看到了 所以说沉默 是 设计意图 回应主题 加深理解 四 四 总结总结延伸 感情升华 延伸 感情升华 1 师总结 同学们 爱是永恒的 爱也是相互的 父母爱自己 的孩子 孩子也应该爱自己的父母 用实际行动去回报爸爸妈妈的 爱 2 学习了这篇文章以后 你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗 课件示出 亲爱的爸爸妈妈 我想对您说 3 除了爸爸妈妈过生日时为他们祝贺之外 你们平时还可以为 父母做些什么 课件示出 填空 爸爸妈妈下班了 我 过节时 我给爸爸妈妈送上 平时在家里 设计意图 体现 语文就在生活中 这一新课标理念 通过 学生自己说 既使学生在学语文中受到情感的熏陶 同时使学生的 说写能力得到培养 充分落实语文基本功的训练 五 布置作业 五 布置作业 1 把自己喜欢的句子抄下来 2 了解父母关心 爱护自己的事情 17 可贵的沉默 感受爱 可贵 表达爱 热闹 沉默 热闹 骄傲神气十足 七嘴八舌 教案二教案二 烛光里的妈妈 课件 一 收集问题一 收集问题 师 上节课我们初读了课文 请小组讨论提出本文中最值得我们 研究的问题 1 同学们分小组提出了不同的问题 1 各小组在班上交流所提出的问题 2 把有价值的问题展示出来 二 探究体验二 探究体验 过渡 几个小组同时提出 为什么说孩子的这种沉默是可贵的 这个问题也点到了课题上 是本文重点解决的问题 下面我们就 先来讨论这个问题吧 老师作以下引导 1 沉默之前 老师向同学们提出了哪些问题 2 指名读这两个问题 然后齐读一遍 3 我们来体会老师提出问题后教室里的情景 课件出示插图 沉默之时 学生看后回答 此时 孩子们的神情是怎么样的 此 时他们会想些什么样呢 课件出示句子 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 教室里 寂然无声 没有人举手 没有人说话 孩子们沉默着 我和孩子们 一起沉默着 指名读 齐读 用稍慢 沉重的语气读出孩子们 陷入沉思的语气来 理解 极为珍贵的东西 孩子们内心所想的正是蕴藏在他 们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 4 师 这是沉默当时的情景 那么 沉默之前教室里又是怎么 样的情景呢 1 课件出示插图 沉默之前 师 在沉默之前孩子们是怎样的 从图中你感受了什么 他们心里在想些什么 说明孩子们感受到父母给他们的爱 板书 感受父母的 爱 2 课件出示句子 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝福 这段话怎样读 谁来试试 红色的字怎样读 怎样把感受父母 的爱读出来 把孩子们快乐 自豪的情感和对父母的爱的感受读 出来 3 师 沉默后 老师提了一个怎样的建议 听完建议同学们 都干了些什么 从哪里可以看出 4 指名读 沉默了足足一分钟 神色之中 一分钟很快 可此时的一分钟却让孩子们觉得那么漫长 在这 一分钟里 孩子们意识到了感受爱了不够 还意识到了 板书 回报父母的爱 5 此时 你们明白为什么沉默是可贵的吗 指名说 小结 因为沉默 让我们感受到了不仅要感受父母的爱 而且 要回报父母的爱 所以说沉默是可贵的呀 齐读老师的建议的句子 师 听了老师的建议 孩子们不仅明 白了要回报父母的爱 而且又把这些变成了现实 读读课中的句子 用稍快 兴奋的语调读 自由读 齐读 6 师 那么 为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊 我 指谁 老师的快乐就是让孩子们获得知识呀 在老师的 引导下 同学们明白了一个道理 不仅要感受父母的爱而且要回报 父母的爱 三 学习升华三 学习升华 师 同学们 平时你的父母 身边的亲人是怎样关心你的 老 师曾听过一首女儿回报母亲的歌 烛光里的妈妈 一起欣赏 师 课件出示歌曲 烛光里的妈妈 那么这篇课文学到这 里 此时此刻你会对你的父母说些什么呢 打开本子写在上面吧 师 刚才 我看了好多同学都写得很好 真是让老师感动 谁 来把自己写的读一读 指名读 小结 我想 同学们回报父母的爱 不仅仅表现在过生日 主要表 现在平时的生活小事中 让我们也学会去关心父母 关心他人吧 最后 请同学们记住这样几句话 父母的爱永远是你最宝贵的财 富 五 拓展延伸 作业超市 五 拓展延伸 作业超市 1 了解父母爱护自己的事情 2 我要把喜欢的词句摘抄下来 可贵的沉默 感受 父母的爱 回报 1 语文课程标准 倡导新的学习方式 让学生在接受学习之 外 学会自主 合作 探究性学习 培养学生主动积极的参与精神 和合作精神 培养学生敢于质疑的精神 在教学中我努力体现这一 理念 鼓励学生针对课文内容 重点词句大胆