物理人教版九年级全册16.3电阻教学设计.docx

16.3电阻教学设计教学目标知识与技能：1.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。2.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。3.能在实验的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。过程与方法：体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实，验培养学生依据物理事实分析、归纳问题的能力。情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神。教学重点：影响电阻大小的因素，理解和掌握控制变量法。教学难点：电阻概念的建立，理解和掌握控制变量法。教学准备：电池盒、导线、开关、小灯泡、铜线、2B铅笔芯、塑料尺各种金属丝、电流表、酒精灯、灯管钨丝。课时：1课时。教学过程创设情境，引入新课课前让学生观察收集家用导线的材料，并提出问题，铁很常见也很便宜，为什么家里的导线都是铜或者铝制成的？学生讨论交流作答。巧用实验，突破难点活动一：学生利用干电池，小灯泡，开关，导线，铜线，2B铅笔芯，塑料尺等，连接电路观察灯泡亮度比较它们的导电性能。教师提出为什么实验中小灯泡的发光情况不同？引导学生说出不同导体对电流的阻碍作用不同，这是导体的一种性质，小组分析交流得出电阻的概念。说明：通过“活动一”得出电阻的概念，一方面培养学生观察能力和分析能力，另一方面让学生通过实验去感知和体会导体对电流的阻碍作用，化抽象为具体从而达到突破难点的目的。同时让学生更加明确绝缘体不容易导电的原因是因为材料电阻很大，为后面小资料做好铺垫。活动二：指导学生阅读教材P63-64，自学电阻的概念，物理量符号，单位及换算关系和电阻元件符号，并在板书上将相关知识填写完整。教师多媒体展示生活中的电阻图片。合作学习，探究新知活动三：探究影响导体电阻大小因素。教师演示实验：把长度、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，小灯泡亮度不同。请学生说出到底是什么原因导致它们电阻不一样。学生很容易猜想到材料，教师启发请学生再大胆想一想还可能有什么因素影响电阻大小。学生猜想，教师总结：材料、长度、横截面积、温度等。引导学生阅读P64实验，教师说明初中物理中对于多个因素的问题，常常采用控制变量的办法，把多个因素变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这就是控制变量法。学生小组讨论交流设计实验电路，教师点评。说明：设计实验电路是难点，教师直接给出，学生被动接受，会降低学生的积极性，而学生单独设计又比较困难，因此让学生小组合作，分组交流，师生共同整合，完成设计方案，由于一些原因，实验只能由教师演示完成，学生观察现象分析论证，得出结论。演示实验：教师利用器材探求影响电阻大小因素。教师通过多媒体展示实验表格，师生共同填写完成。教师演示实验，学生观察钨丝被加热前后，电路中灯泡亮度的变化。总结：大多数导体电阻随温度升高而增大。多媒体展示：导体电阻大小与材料、长度、横截面积及温度有关。活动四：学生阅读教材P65小资料，看图16.3-4。教师问：导体和绝缘体电阻有什么不同？生回答：导体电阻小，绝缘体电阻大。师说明导体和绝缘体没有绝对界线。活动五：学生阅读教材P66科学世界，了解半导体和超导在科学技术中的应用。说明：培养学生从资料中获取信息的能力。感悟收获，课堂小结：学生谈在本节课收获了什么。布置作业：板书设计： 16.3电阻概念：表示导体对电流阻碍作用的大小。说明：导体电阻是导体本身的一种性质。物理量符