二语文试卷分析.doc

大箕小学2013-2014学年度升学考试二年级语文试卷分析一、整体情况分析本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试五至八单元课文中要求识记的词语及可我呢中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。 二、内容及考核目的分析这次二年级语文期末试卷题型有 “看拼音，写词语”“把词语补充完整”“把句子补充完整”“比较组词”“阅读”“改加点字选择正确读音” “快乐写话”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了语文课程标准的精神和要求。 三、考试结果及分析（一）总体情况分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。（二）具体情况分析一、基础知识1、答题分析第一题基础知识题总共分七个小题：第一小题：看拼音写词语。这一题比较会写错的词语的是：茂密。其主要原因：一是读不懂拼音；二是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。第二小题：比一比，再组词。这一题大部分学生能写对，有比较少的学生把“壮”和“状”这个词语写错，其主要原因是，平时掌握的不扎实。第三小题：选择正确的读音。这一题“强”的读音分辨，学生弄不清什么时候读三声强，出错的较多。第四小题：我会查字典，学生基本上能写对。第五小题：出错的很少。第六小题：选词填空，学生基本上都能做对都对。第二大题课内外乐园是考查学生的掌握课文的情况，从做的题来看，大部分学生做得好，有几个同学平时成绩较差，所以做起来较困难。2、错误分析1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在日记中运用学过的生字词。三、阅读部分 这次阅读为课外阅读学生做的较好。对于课外的一些知识，学生了解得不够。这就要求老师在教学中做得再细一点，阅读的指导方面下工夫。教师要鼓励学生加强课外阅读，并且做阅读笔记的习惯，注重积累。三、快乐写话1、本次写话比较简单了。只要学生认真写，都能写好。四、反思与建议 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。2、关注生活，重视体验。从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、倡导紧贴“地面”的写话。二年级的习话，着眼于培养学生作文的基本功观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝