人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习D卷.docVIP

人教部编版九年级上学期语文第3课乡愁（余光中）同步练习D卷一、 基础知识积累 (共9题；共21分)1. （3分）根据拼音，在横线上写出汉字。 烦恼忧愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zo_的情绪；小桥流水能慢慢松ch_你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞s_的村姑，无不使你y_然自得，超然物外。2. （2分）下面词语中划线字的注音完全正确的一项（ ）A . 馈赠 zng 绯红 fi 禁锢 g 颔首低眉 hnB . 不逊 xn 黝黑 yu 朔方 su 浑浑噩噩 hnC . 酷肖 xio 侏儒 r 稽首 q 广袤无垠moD . 污秽 su 执拗 ni 锃亮 zng 万象更新gng3. （2分）下列字形和划线字注音，完全正确的一项是（ ）A . 确凿（zo） 骊歌（l） 人迹罕至 锲而不舍B . 炽痛（ch) 磐石（pn） 杂乱无章 妇孺皆知C . 砭骨（bin） 剽悍（bio） 参差不齐 语无论次D . 遒劲（qi） 娴熟（xin） 风苍露宿 义愤填膺4. （2分）下列标点使用正确的一项是（ ） A . 从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。B . 醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。C . 开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D . 所谓改编，就是把小说、话剧、歌剧、报告文学等等文艺作品改写成电影剧本的意思。5. （2分）阅读下面这首诗歌，回答问题。春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。1937年4月注龙华，上海看桃花的地方，又是杀害革命志士的屠场，现为烈士公墓。对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A . 诗人一想到龙华的桃花，思绪就像打开的闸门不可遏制，一连串描写“那些夜”的诗句，构成了岁月的象征，让读者觉得有些喘不过气来。B . “饥渴的野兽”，表现了反动派践踏“这古老的土地”、屠杀革命者的滔天罪行，作者对此深为忧虑。C . “无数的蓓蕾”是在血迹的累积中“爆开”的，诗歌在揭露黑暗的反动统治的同时，也热情讴歌了抛洒热血的革命者。D . 诗歌最后一句中的“我”，不仅指作者个人，而且代表着更多的人，作者借这个“我”来传达一个时代的感情与愿望。6. （2分）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）给友人不站起来才不会倒下 我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念 你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花 你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰 是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏 我们的笑直上云霞A . 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。B . 诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C . 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。D . 诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。7. （2分）对天上的街市的理解有误的一句是（ ）A . 全诗共四节，第一小节中的“街灯”和“明星”之间的思维跳跃所运用的是联想。B . 全诗共四节，第二至四小节对牛郎、织女自由生活的描述所运用的是想象。C . 全诗共四节，第一至四小节所运用的都是想象。D . 全诗共四节，第一小节是写实，第二至四小节是想象。8. （2分）对天净沙秋思的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 这首小令，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。B . “小桥流水”风景幽美，而“人家”安居其间，显得非常安逸、悠闲，读来令人倍感亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。C . “古道西风瘦马”一句中的“古道”“西风”是最有特征性的景物，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。D . “断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。此句烘托了“离人”思念家乡和亲人的情感。9. （4分）枣儿是一个_小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是_。本剧以“_”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“_”进行对话，展开情节。二、 综合题 (共1题；共10分)10. （10分）年级开展以“弘扬传统孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。（1）【读图】观察上图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？用简洁的语言描述画面内容。（2）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（3）【拓展】通过参与这次活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？三、 诗歌鉴赏 (共3题；共38分)11. （11分）欣赏下面一首现代诗，回答小题。瀑布洪 源要下山！要出谷！一声呐喊，从云崖上扑下，哪怕它粉身碎骨！向往的是浩浩江河、茫茫大海，想念的是展翼的风帆、击浪的桡橹，啊，全凭一腔燃烧的信念，脚下，才开辟出一条奔腾的生命之路。(节选自中国当代名诗一百首)（1）诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。（2）诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。12. （12分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（1940年春）（1）作者艾青，原名_，现代著名_，他出版的第一部诗集是_。他的诗作运用_化的_诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。 （2）这首诗的写作背景是_年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的_。 （3）对这首诗赏析不当的一项是（ ） A . 树的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。B . “彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。C . 诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。D . “根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。E . 这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。（4）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ） A . 这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。B . 这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。C . “风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。D . 全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。13. （15分）阅读诗歌，回答相关问题。望乡台登上望乡台众山脚下踩遥看天际一抹云风送乡音来身边没有林涛山路又弯又窄唯有故乡一条路直通望乡台看见故乡山和水看见故乡柳和槐还有家前那棵松还象我奶奶离家千里外转眼已数载思乡之情终不退年年总来望乡台（1）阅读上面这首诗歌后，请从文学欣赏的一两