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文档简介
斑羚飞渡第二课时教学目标1、品味故事,提炼主题;2、揣摩文章的写法;3、认识人与动物的关系,激发学生珍视生命、爱护动物的情感。学习重点品味故事,提炼主题学习难点揣摩文章的写法教学方法:点拨法 讨论法教学过程一导入新课同学们,上节课,我们初步学习了沈石溪先生的作品斑羚飞渡,解决了生字词,梳理了故事情节,这节课让我们再次走进课文,去领会文章的精彩。二、品味思考,提炼主题 首先,让我们一起欣赏一段视频,大家一边用心的去看,一边回顾课文内容,然后思考这个故事中最打动你的是谁?打动你的原因是什么?(多媒体展示视频)(学生可能会答第一个试跳失败的老斑羚、第一对飞渡的公斑羚和半大斑羚、走到老年一拨的中年斑羚,镰刀头羊等,让学生畅所欲言,教师适当点拨)在这次飞渡中,谁是策划者和组织者?请同学们默读相关段落,用横线画出描写镰刀头羊的句子,看看作者是从哪些方面来描写这位领导者的?(生答:从叫声、神态、动作三方面)这三方面中作者又有侧重,他重点写了镰刀头羊的叫声和动作。下面我们先来分析一下镰刀头羊的三次叫声,你能把这些“羊语”翻译成“人语”吗?请同学们大胆的试试吧!(小组讨论)镰刀头羊的动作描写也很打动我们,最打动我们的是哪一段的描写呢?(生:16、17段)(让学生找出动词并齐读这两段)一位作家说:人生最曼妙的风景就是内心的淡定和从容,镰刀头羊用实际行动在伤心崖上刻下了一座永远的丰碑。多么了不起的镰刀头羊啊!同学们能用几个词语概括下镰刀头羊的形象吗?。富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容,视死如归等。你从动物身上学到了哪些可贵的品质?(有担当,敢牺牲,能团结,肯吃亏)三、深入研读,揣摩写法1、动词运用沈石溪以他神来之笔,触动着同学们的情感之弦,让同学们在这故事中不安、紧张、感动、震撼。你觉得写得最精彩的是文章的哪一段?(生:第九段)老师也为这一段喝彩,下面让我们一同研读下第九段,看看作者用了哪些写作方法使这个场面如此撼人心魄!请同学们大声的有感情的朗读第九段,并圈出文中描述斑羚飞渡的词语,说说这些动词好在哪里。半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(勾),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖。这些动词生动详细地描述了第一对斑羚试跳成功的全过程。(可让学生就某个具体的词谈谈感悟,让学生认识到准确用词的意义)2、具体生动的描写除了这些动词,这一段还有哪些句子写得特别精彩,特别打动人心,并说说打动你的原因。(同桌、前后桌之间可以互相分享感受)(让学生感悟段中比喻句的妙用)3、点面结合 ,详略有度同学们再思考:参加这次飞渡的有多少只斑羚?(生:七八十只)那要把这三四十对斑羚全写完,要费多少笔墨呀,作者是如何处理这一难题的?生:作者采用详写一对,略写其他的方法。详写了“老斑羚”和“半大斑羚”试跳过程,写得非常详细,其他的就一笔带过。师:同学们知道这种写法叫什么吗?生:点面结合师:对,这种写法非常适合场面描写,它能详略得当的把整个场面展现在读者面前。小结:说到这,我们不得不佩服作者沈石溪深厚的写作功底,他之所以能把斑羚飞渡的场景写得如此令人震撼,除了运用这种点面结合、详略有度的写法外,还用了大量的动词和生动的比喻句。同学们,他山之石,可以攻玉。我们的“学”是为了更好的“用”。希望大家能在我们的写作中学以致用。4、环境描写和侧面烘托除了上述几点,课文还有很多地方值得我们学习和借鉴,比如课文多次写到彩虹,你知道有什么作用吗?(小组讨论)(提示:小说中环境描写有烘托、渲染的作用,可以更好的表现中心,我们在写作中要学会运用)课文中还写了“我”的心理和神态描写,请同学们找出来,并说说它的作用。(让学生明白侧面描写的作用)学贵有疑,课文中你还有哪些疑问,请说出来让老师同学们帮帮你。四反思事件,升华情感在整个事件中,人充当什么角色?人类应当怎样做,才能使我们共同的家园更加美丽和谐? 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色,是自然的侵害者和掠夺者。 做动物的朋友,善待动物,珍爱生命,与大自然和谐相处。反思生活中有些人为了一己私利任意捕杀动物,造成了很多动物濒临灭绝或者已经灭绝,他们犯下了不可饶恕的滔天罪行,可人类的认识史仿佛就是不断纠错的历史,让我们欣慰的是现在越来越多的人把动物当作人类的朋友,甚至为它们献出了宝贵的生命。你们看经济并不宽裕的吴庆恒老人却用半数以上的工资为海鸥买吃的,把海鸥当亲人;郑振铎也会为一只猫的死而难过;珍珠鸟可以随便栖息在我们作家的肩头,青藏铁路下,藏羚羊正成群结队地悠然走过。我们相信,爱才是我们这个时代的主旋律,同学们,因为爱我们才能幸福的成长,因为爱才有了我们今天和谐的课堂,爱才是永恒的!最后,我想把人与自然中的一句话送给大家:生命如此美丽,请珍惜我们自己,也要珍惜我们身边的一切生命!五、回顾课堂,巩固提升同学们,学了本文你有什
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