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culturerelics说课稿 In Searchof the Amber Room说课稿08英语教育2班温庆婷 一、学生分析教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。 通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。 二、教材分析本课的主题是“文化遗产”。 课文选取了一篇有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事的文章作为课文的阅读学习教材。 教材讲述外国文化遗产，有较多陌生的地名和人名，学生可能在这较难识别。 本课的这篇文章，出现了定于从句这个知识点，学生之前没有正式的学习过，有一定的理解难度。 三、教学目标1.Language knowledgeaims Tolearn about the restrictiveand non-restrictive attributiveclause2.Language skills1)Get the students toprehend thetext,the Amber Room.2)Get the students tobe able to talkabout orretell the Amber Roomwith theirown words.3)Get thestudents tobe ableto correctlyexpress theirfeelings ratherthan theirthoughts bymeans ofanswering thequestions listedin Pre-reading.3.Sentiment Tounderstand theforeign culture relics,raise theirawareness ofprotecting culture relics andlet studentsrealize that they shoulddo what they areabletodo to protect the culture relics.4.Learning strategyEnable thestudents to understand keysentences anduse keysentence structuresin thispassage.Get thestudents topractice theirability oftalking aboutcultural relics,using knowledgeof theEnglish languagethestudents have grasped.5.Cultural consciousnessGet thestudentshavesome knowledgeof foreignculture relicsand get thestudentsknow someculturerelicsorigin,development andprotection. 四、教学策略环环相扣，设计紧凑。 采用多媒体教学，用一些有关文物的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式失踪重建的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。 在小组讨论过程中。 Teaching MethodsCognitive approachand task-based method，Teaching AidsA tape-recorder,a puterconnected withthe Interand aprojector 五、教学过程（一）warming-up引入Show somepictures ofthe Amber Room tostir thestudentsstimulation onsensory,arousing theirinterest inreading the passage andsympathy.Ask theStudents totry theirbest tothink ofthe cultural relics thatthey know.然后问问题what doyou thinkof theseculturerelics?(They representthecultureof theircountries,so theyare called_)目的引入部分使学生对本节课的话题有所了解，而且很有兴趣了解其它文物。 效果学生对本课所要学习的关于文化遗产有了学习的兴趣，慢慢的想要了解更多的这方面的知识。 （二）Pre-reading1.Looking andsaying Workin pairs.Look atthe photoson thescreen.But someof themwere lostand ruinedin history，such asYuan MingYuanand the Amber Room.Please guess:What kindsof thingscan resultin theirdisappearing?2.Explaining andsharing Workin groupsof four.Tell yourgroup mates:A.What doyou knowabout thesubstance of“amber”?B.What doyou knowabout theculturalrelics“the Amber Room”?目的教师展示多张图片，让学生知道琥珀屋是什么样子，引出珀屋的消失，让学生对这个问题有求知欲。 效果学生知道了什么是琥珀屋，知道了琥珀屋的样子。 并对已琥珀屋消失这一问题想要知道答案。 （三）Reading1.Students readand findthe answersto thefollowing questions:1)Why isit calledthe Amber Room?2)What happenedto theAmber Room?2.Second reading:Students readagain andfinish prehending.3.Listening:Students listento thepassage andgetthemain ideaof eachparagraph Paragraph1.We canknow thattheAmber Room hasa strangehistory andknow somethingabout itsdesign andbuilding Paragraph2.We canknow thehistory oftheAmberroom andits functionsin Russia.Paragraph3.It tellsus thatCatherine IIhad theAmberRoommoved tothe palaceoutside StPetersburg.Paragraph4.It tellsus thatthe NaziGerman armystole theAmberRoomin September,1941.After thattheAmberRoom remainsa mystery.Paragraph5.It tellsus thatthe Russiansand Germanshave builta newAmberRoomatthesummer palace,following theold photos.目的先给出一系列问题，让学生带着问题阅读课文（scanning）。 有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在人名、地名上面。 使学生了解AmberRoom形成,发展，经历这几个阶段。 效果在了解细节的基础上，再次阅读，概括一个段落的大意，而且要求使用不超过3个单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力。 通过阅读文章，学生了解了琥珀屋的形成，发展，经历这几个阶段。 （四）After-reading1.Ask somemore questionsabouttheAmberRoomin ordertounderstandthepassagebetter.2.Students discussand answer:whattheycan dotoprotectour culturalrelics.3.Debating Studentsdivided intotwo partsand debate.Topic:We shouldrebuild Yuan Mingyuan.We shouldnot rebuildYuanMingyuan.目的阅读完后，让学生回答本课的练习题，使学生更好的理解课文所讲的内容，检验学生对课文的理解程度；让学生讨论文化遗产这一问题，使学生认识到保护文化遗产的重要性。 小型的辩论目的在于使学生的思维得到发散，口语得到一定的训练。 效果学生通过阅读学习了课文后，能够准确地回答出来。 并且有保护文化遗产的意识，并且训练了学生的英语口语。 （五）Homework1.Read thetext severaltimes.2.Do exercise3on Page4.3.Do exercise1on Page42(StudentsBook)目的:让学生巩固课上所学的内容，熟悉课文，加深对课文的理解，更好的掌握课文及本课知识。 效果学生很好的完成了课后的练习，对课上所学内容掌握得很好，熟悉课文。 六、教学反思教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白文物重要性及要做好保