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文档简介

解一元一次方程去括号教学设计 张美1 教材分析1.教材的地位与作用本节课是在学生学习了去括号法则和移项之后，进一步学习去括号解一元一次方程，又为后边学习去分母解方程奠定了基础，本节课有着承上启下的作用。2.教学目标知识目标：掌握去括号解一元一次方程，并能熟练求解方程。能力目标：结合实际问题讨论一元一次方程，掌握“去括号”法则。情感目标：让学生在学习的过程中体验用所学知识解决问题所带来的成就感。3.教学重、难点重点：去括号解一元一次方程。难点：括号前是“”时，符号的变化。二学情分析学生在第二章“整式的加减”中已经接触过去括号法则，针对学生而已，本节知识的掌握并不难。但有部分学生可能会觉得无新意、无兴趣，因此不认真听课，所以调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣尤为重要。三教法、学法分析教法：回顾旧知创设情境，发现问题探索过程新课讲授总结规纳学法：观察探索学习当堂练习四教学流程（回顾旧知出示问题，导入新课探索新知，解决问题总结规律当堂练习课堂小结课后作业）1. 知识回顾(1) 我们已经学过的解一元一次方程的一般步骤是什么？(2) 出示题目9-3x=-5x+5（学生口述，教师板演）2. 创设情境，导入新课问题：某商人花540卢布买了黑布料和蓝布料共138俄尺，已知蓝布料每俄尺5卢布，黑布料每俄尺3卢布请问商人买来黑布料、蓝布料各有几俄尺？ 3.新知讲授 3x5（138x）= 540 例题：解方程2x（x10)=5x2(x1)4.小结：解一元一次方程的步骤5.当堂训练 解方程 6x2（3x5）10 3x7（x1） 32（x3） 拓展延伸当x取何值时，代数式4x5与3x6互为相反数？ 解方程 3x-23(x - 1) -2(x+2)=3(
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