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文档简介

库车县伊西哈拉镇托万比加克小学三年级语文坐进观天的教案年级三年级班级班学科语文时间执教人艾丽麦艾木都课题8坐进观天教学课1时第 1课时教学目标及重难点教学目标：2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3.了解课文内容，初步理解寓意。4.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学方法：以读代讲，以背诵带动阅读和理解。教学准备：学生预习案，卡片，课件。学习步骤导 学 设 计个性化创新设计自主预习一、发放预习案，指导预习。1、我把本篇课文读了（ ）遍，还能把“井、观、答、错、相、跳、渴、喝、”工整的写下来，并组词。2、通过查阅资料，我们把疑问句记录下来。3、朗读课文，初步了解课文内容。4、在预习中，我还有一些需要跟老师和同学们探究的字、词语。预案反刍二、交流预习成果，组内纠错。1、同桌之间互相听写生字，并交换批改。2、组长检查预习本，组内轮读课文，纠正字音。3、组长将组内解决不了的问题汇总到小组预习本上。4、教师重点指导“渴”“答”的写法和“错”的读音。合作探究三、全班齐读课文，讨论本课讲了一件什么事：1、用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么样的事？2、重点读青蛙和小鸟的三次对话，注意读出不同的语气。3、从句子中理解，“井沿，大话，弄错”几个词语的意思。精讲精练四、品读赏析一、谈话导入1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听寓言故事。2、出示第一次对话，自由读其他同学边读边思考“小鸟为什么落在井沿上？3、分角色朗读，读后评议。针对学生的朗读加以引导。4、小鸟为什么说是天无边无际的？从课文的哪儿看出来的？5、指导朗读，读出小鸟劝告的语气，尤其读出，“大得很哪”感叹号语气。6、用“因为所以”这个句型解释原因。7、请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比，看哪一组完成得最好。现在大家抓紧时间练习读书吧。检测反馈五、检测学习效果1、课件出示检测题（1）小青蛙问小鸟；“-？”（2）、汇报句，（板书：井沿），“无边无际”什么意思？你能从中感受到什么? 还有什么是无边无际的？(3)快速找找，青蛙、小鸟各自认为天有多大，用横线划下来。(4）、用“因为所以”练习说话。（5）指导朗读三、四小节。（6）边读边思考同学们为什么喜欢这篇课文：“现在谁能说说，你们为什么这么喜欢这篇课文？”“因为这篇课文很美！”-师：“我也感觉到，它确实很幽默！”“因为它是！”- “你说的很对，但谁还能说得更完整？” 拓展提升你想有什么方式表达你对老师的感情？小朋友，你们可以把自己的
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