语文人教版五年级下册小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤.docx_第1页
语文人教版五年级下册小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤.docx_第2页
语文人教版五年级下册小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤.docx_第3页
语文人教版五年级下册小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

22. 人物描写一组 教学设计 第一课时教学目标：1正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。3激发学生阅读兴趣。教学重难点：感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法。教学过程：一、揭题导入这节课，我们来学习人物描一组中的“第一个片段”小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书）从小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个课题中你知道了什么？二、初读课文，感知形象1.导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读）2.指名读，结合正音。精神抖擞（su） 裆（dn） 挠(no) 拽（zhui）3. 指导生读好儿化音。4. 课件出示“走马灯”图片，理解意思。5. 指名生说自己不理解的词语，共同交流解决。6.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象（一）课文中的小嘎子又给你留下了什么印象呢？你是从哪儿体会到的？汇报交流：1. 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（1） 哪个词语写出了小嘎子的特点？（2） “手疾眼快”是什么意思？写出了他的什么特点？（3） 从一向.从不.自然.，你看到了一个怎样的小嘎子？（4） 指导朗读。2. 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（1） 你仿佛看到了一个怎样的小嘎子？（2） “虎势儿”一站是怎样的一站？指名生到前面表演。此时，你仿佛看到了一个怎样的小嘎子？（3） 知道生读出“虎势儿”一站的气势。（4） 理解“公鸡鹐架”的意思。此时，你仿佛看到了怎样的小嘎子？3. 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。从这句话中你体会到小嘎子是怎样的人？课文中的小胖墩儿又给你留下了什么印象呢？你是从哪儿体会到的？（二）汇报交流：1.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（1）你从哪儿体会到小胖墩儿是个摔跤的惯手？（2）你还从哪儿看出胖墩儿是个厉害的对手？出示句子：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。（3） 同学们，如果是你在摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？从中，你又看到了一个怎样的小嘎子？4. 比赛的结果是怎样的？4、 体会写法，尝试描写 1.说说小嘎子给你留下了怎样的印象，把你的体会以读书卡片的形式和同学交流。2.作者是抓住什么来写的？小结：作者通过一系列准确的动作描写、兼用语言、外貌、心里等描写的方法，用短短的百来个字就将一个聪明机灵的小嘎子和一个敦实沉稳的小胖墩展现在我们面前了。5、 小练笔请你也运用这样的方法，描写：（二选一）1、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论