语文人教版四年级上册去年的树第一课时

去年的树 第一课时教学设计 灵璧县实验小学 杨晓君 教学目标 1 学会 1 个生字 会写 4 个字 正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 鸟儿 细细条条儿 等词语 2 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养语感 3 感受小鸟和大树之间深厚的友谊 初步体会到诚信的可 贵 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 教学过程 一 谈话 导入 1 出示课文第一自然段 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿 站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱歌 学生 读第 1 自然段 从这段话中你读出了什么 2 导入 今天我们就要来学习发生在小鸟和大树之间一个动人 的故事 让我们一起来读这段美丽的故事 出示课题 11 去 年的树 学生读课题 二 初读课文 读准字音 读通句子 这到底是怎样一个故事呢 请打开课本 51 页 让我们一起走进 课文 1 用喜欢的方式读课文 圈画本课生字 把字音读正确 把语 句读通顺 检查生字的朗读 教写难写的字 课件出示融 剩 伐 煤及其生词 个别读一个后立刻齐读 四个生词 让学生选择难写字 说说识记方法 选出最难写的字指导 2 思考 课文主要写了一件什么事 汇报 相机板书 大树 小鸟好朋友 最好的答案 鸟儿和大树是好朋友 小鸟去南方之前答应大 树还要回来唱歌给它听 第二年春天 当鸟儿飞回来却发现树 不见了 于是它四处寻访 最后在火柴点燃的灯火前找到由树 做成的火柴点燃的灯火 朋友不在了 友情还在 诺言还在 于是 它心里充满了忧伤和惆怅 面对着由朋友的生命点燃的 煤油灯 唱起了去年的歌 三 指导有感情地朗读对话 体会情感 师 这篇课文在语言上有一个特点 就是以对话为主 你们发现 了吗 它是以对话为主的 你们快速地读一读课文 数数一共有几 组对话 有四组 哪四组 你数出来 小鸟和大树 小鸟和树根 小鸟和大 门 小鸟和小女孩 1 指导朗读第 1 组对话 师 我们先来看第一组对话 冬天到了 小鸟要到南方去过 冬了 临走之前 一对好朋友依依地惜别 你们想 这对好朋 友在分别的时候 他们是怎么对话的 请你也就近找一下你的 好朋友来练一下这组对话 好吗 学生就近找一位好朋友读 师指导 师 你们想读了 是吗 指名一组读 师 老师发现她读的时候 我明年一定回来 读得特别坚 定 你能告诉我 为什么要这样读吗 因为它答应 因为树叫它明年回来 它答应了 他们是 好朋友 所以它语气非常坚定 师 真好 她是坚定地向朋友保证 明年一定回来 是吧 在指名读 让我们的男孩子来读大树 女孩子读小鸟 咱们一起来读对 话 好吗 男女生分角色读 师 你们这是在向朋友保证啊 坚定些 再来一次 好吗 女生读 2 第二年的春天 小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大 树 然而 往日朝夕相处的伙伴却不见了 她着急地找了又找 问了又问 鸟是怎样寻找大树的 学生默读 7 14 自然段 感悟小鸟的寻找过程 反复朗读小 鸟询问的话 体会小鸟的心情 3 孩子们 小鸟对大树的这种焦急 牵挂 担心就是奉献 给大树的最最珍贵的友情 村子里 煤油灯旁 一对好朋友又 见面了 此时 鸟儿看着由树做成的火柴点燃的灯火 它做了什 么 出示 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 指导朗读 4 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 此 时 小鸟的心情又是如何 如果你就是这只小鸟 你心里有什 么话想说吗 四 升华感情并点题 1 升华感情 同学们 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分 因为 他们是 好朋友 小鸟百折不挠地寻找大树 因为他们是 好朋友 无论多么辛苦 小鸟都要找到树 它是多么守信 有情啊 2 师小结 同学们 小鸟飞走了 带着淡淡的伤感 飞走了 但他给大树留下了歌声 留下了友情 留下了我们世间最最宝 贵的诚信 五 拓展