英语人教版六年级下册B Let's talk

人教版小学英语六年级下册人教版小学英语六年级下册 Unit3 Where did you go Part B Let s try let s talk 教学设计教学设计 设计者 雷州市杨家镇中心小学 莫春美 教学内容分析 本节课的教学内容主要是学习 Part B Let s try Let s talk 本节课 围绕 假日旅行 这一题材开展 首先以 flash game 帮助学生复习第二单元有 关过去式的用法 然后创设了一个有关 旅游 的教学情景 让学生在情景中 学习 通过一系列的师生对话 游戏 对话 小组活动等 学生很快掌握了如 何使用 How did you go there We went there by plane Sounds great 来 描述自 己及他人的假期 学生分析 通过对第二单元和本单元 A 部分的学习 学生对于 How was your weekend What did you do Where did you go 已经有了较好的掌握 这为 本课的教学打下了基础 本单元的教学内容与学生的生活息息相关 因而本单 元的教学内容对学生来说不难理解 关键是如何在课堂中将分散的语言点进行 整合 拓展 使之形成一个有机的整体 即把句子放置于一定的情景教学之中 达到让学生在实际生活中能准确 灵活运用的目的 在教学时 老师要通过创 设情景 利用多媒体教学手段 拿出相片 调查表 开展灵活多样的教学活动 将新旧知识有机结合 对本单元知识加以强化 从而让学生更好地掌握和拓展 本课知识 教学目标 1 知识目标 1 听说 读 写句子 How did you go there We went there by plane Sounds great 2 听说认读单词 beach 3 区分 sometime 和 sometimes 2 技能目标 1 能听懂 Let s try 部分的对话并完成练习 2 能理解 Let s talk 内容并能听说读写下列句子 How did you go there We went there by plane Sounds great 3 能听说认读单词 beach 4 能在实际的情境中运用本节课的教学内容 3 情感态度目标 培养学生的合作意识 让学生利于课余时间外出旅游 以此 来增长学生的见识 开阔视野 4 学习策略 进一步培养开口能力 将所学知识与生活实际联系起来 学以致 用 教学重点 难点 1 重点 1 听说 读 写句子 How did you go there We went there by plane Sounds great 并能在实际的情境中运用 2 难点 1 区分 sometime 和 sometimes 2 用所学句型简单介绍自己的 holiday 教学工具 PPT Flash 动画及做调查时所需的表格 材料老师需先准备好 教学过程 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一 Warm up 5 分钟 1 Grouping 将学生分为七个小组 老师通过询问学生 How was your weekend What did you do What did he do 复习上节 课所教句型 2 Revision 老师通过 Sharp eyes 游戏复 习有关过去式的短语 Eg hurt my foot rode a bike 学生通过 Greeting Sharp eyes 以及 TPR 活 动进行热 身并复习 上节课所 教内容 利用 Sharp eyes 游戏将学 生带人英语的 学习氛围中 学生紧跟着进 行 TPR 活动 再利用小学生 喜欢直观形象 思维 对游戏 特别感兴趣等 特点激发他们 的学习兴趣 二 Presentation 15 分钟 1 Lead in 老师通过设计一个 Last summer holiday I went to Hangzhou 的情 景 引出本节课的教学内容 Let s try Do you know where did Sarah go last summer holiday 学生在 图片的 帮助下 了解老 师的暑 假 并 说说自 己的假 期 在情景中引出 本节课的教学 内容 Let s try 2 Present let s try 老师在 ppt 上呈现教学内容 Let s try 并让学生听录音回答问题 学生听 录音并 回答相 应的问 题 先通过 Let s try 感知本节 课的教学内容 并引出 Let s 接着出示答案并问学生 We all know that Sarah and Amy are talking about Holiday but do you know where did Amy go over the winter holiday Please go and have a look talk 3 Present let s talk 老师让学生听录音并回答相应的 问题 听第一遍回答 When did she go Where did she go 听 第二遍回答 How did she go there What did she do How was the beach 并进行板书 学生听 录音并 认真完 成任务 通过板书呈现 本节课的教学 重点 并通过 PPT 呈现教学 难点 sometime 和 sometimes 的区 别 三 Practice 7 分钟 1 Follow the tape老师播放 Flash 动画 学生跟读 学生一 句一句 跟读录 音 注 意语音 语调 利用 Flash 动 画 让学生进 行操练 2 Read after the teacher 老师带读 学生跟读 学生一 句一句 跟读 注意语 音 语 调 通过老师的示 范 加深印象 3 Role play男生扮演 Wu Yifan 女生扮演 Amy 和 Sarah 操练 Let s talk 接 着 调换角色再进行练习 学生根 据老师 的要求 利用学生喜欢 模仿的特点 通过角色扮演 认真朗 读 注 意语音 语调 操练 let s talk 4 Fill in the blank老师在 PPT 上呈现练习 通过游 戏机械操练新单词 采用小组竞 赛的方式 当指针指向对应单词 时 学生需站立抢答 则该小组 夺得一分 学生根 据 PPT 完成任 务 利用 Fill in the blank 的练习 巩固本节课的 重点及难点 5 Pair work通过 Pair work 操练句型 学生出 示自己 的旅游 照片 进行对 话练习 操练新句型 让学生通过活 动巩固本节课 的知识 四 Development 8 分钟 Pair work学生需 要根据 老师所 发的材 料并用 本节课 所学的 知识去 组合新 的对话 根据活动的 螺旋式 原 则 采用信息 沟活动及合作 方式 让学生 巩固掌握句型 并进行个人输 出 五 Summary 2 分钟 对学生的表现进行评价 并总结 这节课的知识 认真听 讲 边 做笔记 通过总结 让 学生了解这节 课的教学重点 和难点 进一 步巩固掌握句 型 六 Emotional education 2 分钟 根据本节课的主题 假期旅游 对学生进行情感教育 告诉学生 注意环境卫生 学生根 据老师 的引导 通过情感教育 让学生多出去 走走 开阔视 板书设计 Unit 3 Where did you go B Let s talk 教学反思 优 1 能利用学生生性活泼好动 喜