语文人教版三年级下册7一个小村庄的故事.docx

孟村镇中心校导学案设计年级三课题一个小村庄的故事课型新授案序单元第二单元内容珍爱动、植物第-课时2主备人张秀萍学习目标1、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。2、 深入学习课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3、 逐步培养学生独立学习与合作学习的能力。4、 有感情的朗读课文。教学重点1、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。2、深入学习课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学难点1、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。课前准备教学过程修正1、 复习导入复习课文主要内容，导入新课。1、想一想：这个小村庄原来是什么样子的？后来又变成了什么样？PPT2师引：原本美丽的小村庄，竟在一场大雨后消失的无影无踪，这究竟是为什么？今天让我们一起品读这个故事，从中探寻启示。2、 合作探究（一）出示问题PPT8原本美丽的小村庄，竟在一场大雨后消失的无影无踪，这究竟是为什么？（2） 、集体交流问题预设重点词句：1、 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（乱砍滥伐）2、 谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家（ ），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。师引：村民们还用树木来干什么？发挥想象说出来。3、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（3） 、教师点拨：“锋利的斧头”在文中出现了几次？给人们的生活带来了什么变化？问题预设：1、A、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧子，日子过得都不错。B、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧子，日子过得还都不错。品读两句不同表达效果，体会“还”的作用。“还”表达出了一种较为勉强的味道，实际上是对人们行为的否定。2、 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大师：找出反义词和表示时间的词语，体会表达效果。3、不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下来。（拟人）4、可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。5、 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（表示补充说明）思考：“什么都没有了”，到底失去了什么？PPT223、 情感升华你想对小村庄的人们说些什么吗？通过课文，你明白了什么？4、 拓展延伸出示关于环境问题的图片，了解环境面临的严峻形势，懂得保护环境已迫在眉睫。出示问题 1. 保护环境我们要怎样做？ 2. 我想设计一句公益广告词1、 指名学生答。2、齐读课文第一自然段，感受小村庄的美好。3、齐读课文最后一自然段，了解小村村庄的悲惨结局。1、 学生小组合作学习。2、 小组内交流并整理学习成果。（要求小组内分工明确：组长：组织记录员：负责记录发言员：负责发言检查员：负责复查、 纠错和补充）3、 集体交流。学生首先学会倾听，并能根据听到的内容给予合理的评价、质疑和补充。（质疑补充问题有价值的应有加分奖励）。4、 仿写排比句。5、 学生浏览课文，从文中找到相关语句。学生畅言学生交流板书设计7一个小村庄的故事乱砍滥伐美丽 一无所有破坏生态保护环境教学反思 本课教学抓住重点词句，引导学生感悟小村庄悲剧发生的根本原因，让学生深刻认识到保护环境、爱护树木的重要性，为了加深认识最后要求学生说说该如何保护环境?并写一句公益广告词，请大家把它带回家，读给家长听，把这个故事也讲给家长听，