数学北师大版三年级下册教学过程.docx

长方形的面积一案三单导学案设计 NO:36年级三年级学科数学主题长方形的面积教师王会智课型新授课课时第1课时日期学习目标1. 经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形 面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2. 以单位面积为参照， 估计长方形和正方形的面积， 提高估测能力。3. 在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立 思考，勇于探索的习惯。 重点难点掌握长方形、正方形 面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。关键问题理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。学习方法自主、探究、合作学习法。 学习准备课件、三单、1 平方厘米的面积单位若干、长方形卡片、直尺导学过程设计学习步骤创设情境教师导学行为期望学生行为 趣味导入创设情境引入主题1、出示课件设疑，讲解让学生根据问题思考解决方法。 (摆一摆，算一算)2、激励，引入主题。1、学生认真观察、倾听。2、融入情境。自主学习创设问题情境1、根据问题进行自主学习。（怎么算呢？）2、巡视学生学习活动的情境。1、学生能够独立思考，将自己不懂的问题梳理出来。2、反馈自己的质疑。合作探究创设合作学习情境1、出示合学评价单（课件）2、随机抓住学生生成的问题，将学生的思维引向深度。3、引导学生适时补充、质疑、提出不同的见解并记录。（合作试着找一找长、宽与面积的关系）1、在组内由组长组织进行讨论，记录。2、积极参与讨论，发表不同见解。展示交流创设展示情境1、组织学生以小组为单位进行展示。（展示得出的结论）2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成多元评价。3、规范指导评价。1、分小组自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、全面评价。练习检测创设训练情境1、指导。2、评价。3、激励。（练一练第一题）1、组长组织探究，深入问题。2、用多种方法解决问题，并展示。拓展延伸创设拓展学习情境1、本节课你的收获。2、出示拓展学习评价单。（P9第2题） (根据前面的学习小结后，展示拓展环节的探究结果)1、小结归纳，提炼升华。2、有持续探究问题的愿望。3、汇报展示。板书设计： 长方形的面积 长方形的面积=长X宽正方形的面积=边长X边长教学反思： 长方形的面积自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：王会智 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形 面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。长方形的长和宽分别是多少厘米？长和宽的乘积是多少？算一算。 这两个长方形长和宽的乘积是否和小正方形的个数相同？ 自我评价： 家长评价： 组长评价： 长方形的面积合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：王会智 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形 面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。问题一： 讨论长方形长、宽与面积的关系。（图形见PPT）长/cm 宽/cm 面积/cm2 图 32图 52图 43请小组讨论交流，并记录结果： 小组评价： 老师评价： 长方形的面积展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：王会智 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】1. 经历探索