小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》 期末复习课.doc

小学数学五年级下册第三单元长方体和正方体期末复习课教学设计 执教：蔡琪琳 上课班级：五年级2班教学内容2013版义务教育教科书数学五年级上册第三单元课型复习课教学内容分析长方体和正方体是最基本的立体图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体图形的基础。长方体和正方体体积的计算，也是形成体积的概念，掌握体积的计算单位和计算各种几何形体体积的基础。本单元设置内容，从图形的特征认识，进而探究长方体和正方体的表面积体积的计算，还介绍六容积的概念，并探索了某些实物体积的测量方法。教学对象分析学生在单元新授的学习过程中，对单元的整体认识，已有了一定的基础，能运用两个图形的特征、棱长总和、表面积和体积等知识的学习和积累，解决一些实际问题。教学目标1. 回顾单元知识的整体架构，梳理知识点间的联系；2. 结合题组设计，运用知识解决问题。教学重点梳理单元知识架构，运用模型解决问题教学难点运用模型解决问题的策略教学媒体教学课件PPT等教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图梳理单元知识架构长方体和正方体的特征、棱长总和、表面积和体积（容积）引入：本学期，我们在几何图形部分的学习过程中，又开始了一个新的方向立体图形（二维三维）回顾单元知识要点，提取关键词梳理单元整体架构，为综合运用做铺垫。设置题组梳理概念1. 棱长总和1. 概念回顾（模型所有棱长度之和）2. 题组一：（1）一个魔方的棱长是8cm，这个魔方的棱长总和是多少厘米？（2）一个长方体的棱长总和是48厘米，它的一组长、宽、高的和是多少厘米？（3）要捆扎一种礼盒（如图）。打结处的绳长60厘米，这根包装绳长多少厘米？3. 小结：图形特征与棱长总和间的关系。1. 回顾长方体和正方体棱长总和的基本计算方案；2. 结合题组，解决问题并小结。从概念到运用、计算，从基本模型到实际问题分析和逆向应用，综合梳理“棱长总和”这个概念。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图设置题组梳理概念2. 表面积题组二：（1） 如图（单位：分米），把一块长方体木块沿虚线锯成两块长方体木块后，它们的表面积比原来长方体增加了（）平方分米。（2） 一个无盖包装箱的形状是正方体，棱长是40厘米。制作这个包装箱至少需要硬纸皮多少平方厘米？（3） 下图中，长方体4个侧面的总面积是80平方厘米，它的高是多少厘米？针对题组做甄别，小组合作探究解决方案。立足于表面积的基本概念和计算方案，结合生活实际做分析，复习提高综合运用知识解决问题的能力。3.体积和容积题组三：（1） 把一块棱长是10厘米的正方体铁块锻压成一块宽和高都是5厘米的长方体。这块长方体铁块长多少厘米？（2） 一个长方体的玻璃缸，长10分米，宽4分米，高6分米，现玻璃缸内水高1.5分米。如果投入一块棱长为4分米的正方体铁块，缸里的水上升多少？阅读与理解，分析与解答。等体积变换和“排水法”运用，是体现学生综合运用知识解决问题的能力。教学环节教学内容教师活动学生活动