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教学资料范本灾后幼儿心理重建 促进健康发展编 辑：_时 间：_通过对灾后幼儿存在的心理问题的分析.从为幼儿提供安全的环境.宣泄幼儿的不良情绪.培养幼儿应对灾难的能力三个方面来对地震灾后幼儿的心理进行重建.希望修复灾难对幼儿造成的心理创伤.促进幼儿的健康发展。一、问题的提出随着科技与经济的快速发展和人们对自然的贪婪索取.从而引起自然环境的恶化.导致灾害频发.如干旱、洪灾、海啸、地震等。在我国.当汶川地震摧毁北川县城时.小懿懿的父母用臂膀为3岁的她撑起了一片生命的空间.使她幸免于难。而当她被解救送到医院就治后.一条腿被截肢。她躺在病床上.每次醒来都不停地哭喊着要爸爸妈妈。她喊每一位阿姨“妈妈”.喊每一位叔叔“爸爸”。这只是20_年来自四川汶川地震灾区的一个孩子.她仅仅是灾害对幼儿创伤的一个缩影。听着那一声声的爸爸妈妈.我们的心在颤抖、在流血。往远了说唐山大地震.据一些专家在对唐山大地震后心理干预的研究显示.尽管已经过去30 多年.但地震对很多唐山人的冲击到现在还未消失.经历过大地震的孩子.他们的离婚率远远高于其他地方的同龄人。并且.孩子的年龄越小.地震对他们身心的冲击就越大。北京大学心理学系的研究显示.经历地震的幼儿.他们长大后的心理健康程度远远低于大地震后出生的幼儿。这种由洪水、地震、突发恶性事件造成的伤害叫急性创伤应激。对儿童来说.最多见的反应形式.首先是痴呆、麻木、丧失警觉状态不知闪躲或逃避.接着会出现惊恐、喊叫、噩梦.而且受伤情景会反复在脑中闪现。如果不及时进行心理干预.可能会对幸存者特别是幼儿的身心健康产生较大的影响。近年来.在一些遭受飓风、海啸和地震灾害的国家.许多机构、专家.以及志愿者也会在灾害发生后赶赴灾区.从事儿童心理治疗工作。世界卫生组织在20_年底印度洋海啸发
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