联系生活实际让数学生活化

联系生活实际联系生活实际 让数学生活化让数学生活化 济渎路学校初中部 李晓 数学课程标准 强调 数学教学要从学生的已有经验出发 初步学会用数学的思维方式去观察分析现实社会 去解决日常生活 中和其他学科学习中的问题 增强数学的应用意识 新课程改革 重视数学教学生活化 引导学生在活动中学习数学 使孩子们感到 数学有趣 有用 取得了明显的效果 也是数学课改的最大亮点 数学教学要通过数学活动让学生亲身经历对现实进行数学化的过程 基于以上的认识 在教学实践中我们从以下几个方面努力 以实现 联系生活实际 让数学生活化 1 重视知识形成的过程 培养学生用数学的意识 数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的 因而在进行 数学概念和数学规律的教学中 我们不应当只是单纯地向学生传授这 些数学知识 而是应当从实际事例或学生已有的知识出发 逐步引导学 生对原型加以分析和抽象 概括 弄清知识的抽象过程 了解它们的用 途和适用范围 从而使学生形成对学数学 用数学所必须遵循的途径 的认识 如 我让学生根据生活中所见到的 瓷砖铺设 问题说说 自己的看法 学生争先恐后的说出家庭铺的地板砖 街道上铺的彩砖 浴室里的墙砖 我又接着问学生 你知道工人师傅在铺时是遵 循什么规则吗 从而顺理成章 水到渠成地推出 平面镶嵌 的 概念 这不仅仅能加深学生对知识的理解和记忆 而且对激发学生 数学的兴趣 增强学生用数学的意识都大有裨益 2 精心设计练习 把数学知识应用于生活实际 数学家波利亚曾说 数学教师的责任是尽其可能来发展学生 解决问题的能力 可见体会数学的意义和价值 联系生活实际理 解并掌握知识 不是我们的最终目标 学以致用 应用所学的知识 去发现 分析 直至解决生活中的问题 才是最终的目标 数学源 于生活 更应应用于生活 如 在 点和圆的位置关系 教学中 为了巩固新知 我们精心设计了以下习题 一所学校在直线 l 上的 A 点处 在直线 l 上离学校 A 处 180 米的 B 处有一条公路 m 与直线 l 相交成 30 一拖拉机在公路上行驶 已知拖拉机行驶时周围 100 米的圆形区域内会受到噪音影响 请问学校是否会受到该拖拉机 噪音影响 并说明理由 如果你是该学校中的一名学生 你会有 何想法 这样一来 能使新知识与实际生活紧密结合起来 促进学 生对点与圆的位置关系进一步理解与掌握 提高分析问题的能力 并能体验应用数学知识解决实际问题的成功与快乐 同时又能让学 生感受到拖拉机等的噪音对人们的危害 唤起他们的环保意识 收 到意想不到的效果 3 鼓励学生留意生活中的数学 在我们的生活中 处处存在数学知识 只要你留意 你就能发 现 比如 增长率 企业成本与利润的核算 市场调查与分析 比赛 场次安排等等 都可以让学生感受到数学应用的广泛性 并明确数 学可以帮助他们更好地认识自然和人类社会 更好的适应生活 有 效的进行表达和交流 作为老师应鼓励学生大胆的去发现 善于提 出生活中的问题 久而久之 学生会感觉到知识的乐趣 想去发现 去创造 产生迫切学习知识的愿望 总之 让人人都学到 有用的数学 把数学知识溶进常