杨静的教育故事

我讲我教育的故事 市九小 杨静 燕子南去 有再来的时候 杨柳枯了 有再绿的时候 而岁月却如流水一样一 去不复返 一眨眼从教已有十年 在这三尺讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事 许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘 虽不曾惊天动地 但却像闪光的珍珠点缀着我 繁忙而充实的教学生活 使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动 我改卷子有个习惯 89 分写成 90 1 59 分写成 60 1 可别小瞧这一分 学生还 是很在意的 毕竟就从良到优秀了 从待及格到及格了 这一分是我 借 给学生而 不是 送给 他的 借了是要换的 我曾经读过一篇文章 考 59 分 借 1 分 还 100 分 给孩子一个成功的支点 让我久久不能忘却 尤其故事里那个不断给还孩子注 入动力的老师 更令我欣赏 于是我在平时的工作中也学着这样做 记得第一次用这 种方式打分给一个学生 他属于思维敏捷 但上课不认真听讲 作业不好好完成的孩 子 卷子发下去之后他来找我 说 老师 我考了 59 分 不是 60 分 您多给我 了 1 分 我告诉他 你是一个诚实的孩子 这一分是我借给你的 希望你下次能 真的考 60 分 把这一分还给我 但是说好啊 这是 高利贷 等你考的更高的时 候 要加倍还的 当时我明显的在孩子眼睛里看到了一丝不敢相信与迟疑 我接着 拍了拍他的肩膀 告诉他 没关系 相信自己 只要你好好学 一定能还得起 有 什么不懂得不会的都可以来问我 他鼓足了勇气点点头 从那以后 明显的发现这 个学生上课注意听讲了 作业做得很认真 上课我也刻意的多提问他 果然下次考试 他考了 68 分 我在班里大加表扬他 课下找他单独谈话 告诉他他是一个很聪明的 孩子 只是学习上没有上心 没有努力 事实证明只要他努力了付出了 成绩就会提 高 老师相信他一定能学的更好 这以后 他的成绩一次比一次次提高 毕业考试 他考出了 90 分的好成绩 呵护学生心中那一点点的光 足以使学生绽放智慧的芬芳 每个学生都有柔软的心 每一个学生都愿意履行对他信任的人的承诺 给孩子一个支 点 坚持不断下去 就会渐渐变成一种力量 来自心底的最诚挚的信任和鼓励 是孩 子成长的最好营养剂 作为数学教师 平时与学生交流 沟通的机会不是很多 特别是教两个班时 学生人数又多 无暇顾及到全部 我从其他老师那学到一个方法 就是每次考完试 可以在一些学习成绩下降 最近状态不是很好 某部分学的不好等特殊情况的学生的 卷子空白处 我会针对他的情况写一些话 或是询问或是鼓励或是分析问题或是查找 原因 与学生做简单的书面交流 让他们知道自己哪块有问题 哪块薄弱 让他们感 受到老师对他们的关注 特别是在临近期末 毕业的时候 我会选一份卷子在每个学 生的卷子前面给他们每个人写几句话 考的好的 你很优秀 但还可以更优秀 再 细心点 加油 你真棒 考得不好的 帮他们分析错在哪 哪里学的不好 失分 较多 哪些题是粗心造成的 哪些题是计算错误等 成绩下降的 询问原因 帮他 们查找原因 根据他们每个人的情况 因人而异 或长或短 这就成了我与每个学生 交流沟通的平台 特别是对一些中等生 平时没有特别关注到他们 他们能从这里感 受到老师对他们并不是不关心 不在意 有的学生还会在卷子交上来的时候在后面也 给我写些话 这就成了我与他们之间的小秘密 这个习惯我一直坚持到现在 所以虽 然没有当班主任 但对每个学生还是都有所了解的 教育学生不是一朝一夕的事 是一项长期的工作 这就需要足够的耐心 在平 时的工作中细心观察 选择自己合适的方法教育学生 只有一心一意善待每位学生 学会欣赏每位学生 才能在教育教学中喜获丰收 三尺讲台 道不尽酸甜苦辣 二尺 黑板 写不完人生风景 我深感一位人民教师的责任 教师的责任就是点亮学生心中 的灯 也深感作为一名人民教师的光荣 作为