15.3怎样使用电器正常工作.doc

15.3怎样使用电器正常工作教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电器的额定功率与实际功率。（2）测量小灯泡的电功率。2、过程与方法：学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率。3、情感态度与价值观：在观察灯泡的亮度变化、测量小灯泡的电功率的过程中，有观察实验的兴趣和动手实验的习惯，乐于通过实验研究物理问题。教学重点：1、额定功率、实际功率的概念。2、测量小灯泡电功率的实验。教学难点：额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。教 法：实验、观察、讲授、分析教 具：电流表、电压表、额定电压不同的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、导线教学过程：一、复习提问：1、电功率的概念2、电功率与哪些因素有关3、电功率的计算公式及单位二、新课引入：叙述：夏天晚上较热时，空调“有气无力”地工作制冷效果差，到了深夜不热时，如果该空调还在工作，我们会发现它正“劲头十足”地工作着制冷效果好。同一台空调为什么会有这样的差别呢？这就是我们这一节课将要学习的内容：怎样使用电器正常工作（板书）三、新课教学：（一）研究额定电压与额定功率1、活动1：观察灯泡的亮度变化(1)学生观察小灯泡上标出的电压值:2.5V或3.8V。（2）教师按课本图15-8连接电路，并按要求进行实验。（3）学生根据实验数据，完成活动1的填空：（板书）当加在灯泡上的电压等于灯泡上标示的电压时，灯泡能正常发光；若略大于标示的电压值时，灯泡的亮度比正常发光亮一些；若小于标示的电压时，灯泡的亮度比正常发光暗一些。2、 几个概念：（板书）（1）额定电压：物理学中，把用电器正常工作时的电压值，叫做额定电压-U额。（2）额定电流：用电器正常工作时的电流值，叫做额定电流-I额。（3）额定功率：用电器在额定电压下工作时所消耗的功率，叫做额定功率-P额。（4）实际电压：在实际使用用电器时加在用电器两端的电压-U实。（5）实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率-P实。（二）测量小灯泡的电功率1、 要求学生参照图15-9，设计一个实验方案，测量小灯泡的电功率。（前后、左右同学之间可以相互讨论）2、 师生共同确定实验方案。3、 学生进行实验，并记录实验数据。教师巡视、指导。4、 提问：能不能求小灯泡的平均电功率，若不能，为什么？5、 例题：把“PZ220-40”字样的白炽灯泡灯泡分别接入220V和110V的电路，灯泡实际功率各为多少？（假设灯丝的电阻不随温度的变化而变化）解：（1）U1=U额 P1=P额（2） R=U额2/P额=（220V）2/40W=1210P2=U22/R=（110V）2/1210=10W答：把灯泡分别接入220V和110V的电路时，实际功率各为40W和10W。四、巩固练习：1有两盏灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下发光时，会看到（）A甲灯比乙灯更亮B乙灯比甲灯更亮C两盏灯一样亮D无法确定哪盏灯更亮2标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（）A通过灯L1和L2的电流之比为2：1B灯L1和L2的电阻之比为2：1C灯L2比灯L1亮D灯L1和L2的实际功率之比为2：13一盏标有“6V 3W”字样的小灯泡，接入电压值为12V的电路中，若使灯泡正常发光，则需联一个阻值为的电阻4一个标有“6V 3W”字样的小灯泡，正常工作时灯泡的电阻是，通过小灯泡的电流是A当小灯泡两端的电压为3V时它的实际功率是W（设灯丝电阻不变）5下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图7所示，R1和R2均为电热丝求：（1）电烤箱在高温档正常工作15min所消耗的电能。（2）电烤箱在低温档正常工作时，R2的阻值是多少？（3）假设在用电高峰时，家庭电路实际电压为200V，电烤箱在高温档的实际功率是多少（实际功率计算结果保留到小数点后1位）？五、课堂小结：1、额定电压与额定功率2、实际电压与实际功率3、测量小灯泡电功率的原理P=UI六、作 业：课本P97第1、2、3题七、板书设计：15.3怎样使用电器